引言

在价值观念日趋多元的体系下，利用鲜活的、富有感召力的中国精神筑牢青年学生的信仰之基成为德育工作的核心命题。习近平总书记强调，“铁人精神”是一种鼓舞中华民族全心投入社会主义建设的精神动力。我们要积极地去学习、去宣扬、去传承，并且发扬这种“铁人精神”，使其在新的一代年轻人中不断流传下去，永远闪耀着光辉。铁人精神诞生于新中国石油工业艰苦卓绝的创业实践，以王进喜同志为典型代表，其“为国分忧、为民族争气”的爱国主义、“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的奋斗意志、“干工作要经得起子孙万代检查”的科学态度，构成了一个充满实践智慧的精神价值。因此，探究铁人精神融入高校德育工作的深层价值与可行路径，不仅是传承红色基因的文化工程，更是增强思想政治教育实效性的时代课题。

一、铁人精神融入高校思想政治教育的价值意蕴

铁人精神的时代价值，超越具体历史事件，在历史、现实与未来的维度上，对高校德育工作产生划时代、深刻的意义。

（一）筑牢集体记忆与民族精神脊梁

铁人精神是新中国建设时期亿万劳动者奋斗史诗的浓缩。将其融入思政德育工作，首要价值在于打破历史认知偏差，通过具象化的英雄叙事，使青年学生切身体验新中国从一穷二白到如今自立自强的奋斗历程，理解“艰苦奋斗”并非简单抽象地说教，而是民族复兴的基石。“在知识时代，空有一颗热诚的爱国之心是徒劳的，我们应该将理论知识与实践活动相结合，在千万次的实践打磨下，通过自身立场，力所能及地为祖国的繁荣富强贡献绵薄之力。”铁人精神的时代作用在于帮助学生从历史纵深中，找到个人与民族命运的连接点，将“爱国”从情感升华为基于历史认知的理性认同，从而铸牢中华民族共同体的精神记忆与身份认同。

（二）应对青年思想困境与认同构建

面对多元化、快速化的时代信息，部分青年中存在的“躺平”“内卷焦虑”“价值空心化”等更加现实的问题，而铁人精神提供了强大的精神支柱。铁人精神锤炼有韧性的担当意志品质。它教育学生在困难面前，应发挥主观能动性，培养不畏难、不避险的心理素质。铁人精神中塑造有标准的实干的求实精神。“经得起子孙万代检查”是学术诚信、工程伦理、职业操守的至高准则。它警示学生无论在科研还是未来工作中，都必须恪守严谨、负责、追求卓越的专业精神。 因此，针对高校学生的素质培养，必须积极融入铁人精神的核心内涵，学生拥有良好的道德品质，树立正确的价值标准，不断提升自己适应社会发展的需要。

（三）培育堪当大任的复兴栋梁

在推进中华民族伟大复兴的历史进程中，培养能够担当重任的时代新人是我们面临的重要时代课题。铁人精神作为中国共产党人精神谱系中的宝贵组成部分，承载着深刻的精神内核与育人功能，对塑造担当民族复兴大任的青年一代具有重要的启示意义。通过汲取这一精神养分，高校学生可以进一步筑牢为民族复兴而奋斗的理想信念，自觉将个人成长与国家发展紧密结合起来，提升对民族的责任认同与情感归属，从而在面对风险挑战时始终保持信念坚定、斗志昂扬。同时，铁人精神中所彰显的艰苦奋斗品格，能够激励青年在学习和实践中不畏艰难、敢于拼搏。这种勇于攻坚克难的精神特质，是他们在实现复兴伟业道路上应对挑战、取得成功的重要支撑，有助于锤炼坚韧不拔的意志与吃苦耐劳的品质，使青年在复杂环境中始终保持积极进取的姿态，为实现奋斗目标持续前行。

二、铁人精神融入德育工作的现实困境

铁人精神的传承与弘扬，在高校德育实践中仍面临多重现实挑战。这些困境不仅制约了精神育人功能的发挥，也反映出当前德育体系在内容供给、载体建设和学生内化等环节存在的深层次问题。

（一）校园文化载体不足，精神渗透力弱化

学校精神和环境氛围主要受到了校园文化的影响。针对校园文化的核心内涵，主要是指在一段时间内不断积累形成的教育理念、集体认知、共享价值观以及自身的行为准则。在学校氛围中，校园文化自然成为了价值观培育的重要隐形载体。面对如今快速发展的网络文化，代表传统文化的铁人精神面临着传播形式单一、载体创新不足、渗透效果不佳等现实的问题。

当前，铁人精神融入学校德育工作过程中，校园文化载体建设明显不足，直接导致精神渗透力持续弱化。不少学校仍停留在标语张贴、展板宣传、主题讲座等传统、表层的教育方式，缺乏沉浸式、场景化、常态化的文化载体支撑，未能将铁人精神有机融入校园环境、课堂教学、班级文化、社团活动与日常管理之中。物质文化载体单一、活动载体碎片化、制度文化支撑薄弱、新媒体传播手段运用不足等问题并存，使得铁人精神的传播停留在形式化、口号化层面，难以真正走进学生生活、浸润学生心灵。

（二）学校教学资源匮乏，支撑体系不健全

在当前高校推动精神育人的实践中，教学资源作为关键支撑仍显薄弱，制约了铁人精神在育人体系中的深度融合。课堂教学是传播铁人精神的核心路径，教师则是推动精神融入、实现价值传递的关键主体。教师在教育活动中不仅承担知识传授的基本职责，更肩负价值引领的重要使命，需着力培育学生的责任意识、担当精神与集体协作素养。针对思政课教师的调研结果显示，全体受访教师均认可铁人精神的时代价值，认为其具有重要的学习意义与传承价值；在石油特色中学、铁人主题学校等相关院校中，思政课教师也普遍尝试将铁人精神融入课堂教学环节。但受多重主客观条件制约，相关教学实践的整体成效仍不理想。部分教学年限较长、实践经验充足的资深教师，在铁人精神教育资源的深度挖掘与形式创新方面存在观念固化、思路保守等问题，习惯于依托长期形成的教学经验开展工作，认为现有内容已能够满足中学生德育发展的基本需求，因而缺乏主动更新教学内容、拓展课程资源的积极性。

（三）个人学习主体性不足，缺乏铁人精神情怀

在精神培育的过程中，学生作为价值内化的主体，其主动性与参与度尚未得到充分激发，影响了精神内化的实际成效。当前中学生对铁人精神的了解大多停留在日常零星接触的层面，所掌握的相关知识呈现明显的碎片化特征，能够系统把握其形成背景与发展脉络的学生数量较少。多数学生不仅对精神内涵的理解流于表面，对其时代价值与现实意义也缺乏深刻认识，在精神起源、核心要义、内在逻辑等方面均未形成完整、准确的认知。同时，学生的课外阅读总量有限，涉及铁人精神与石油文化的内容占比更低，进一步制约了认知水平的提升。部分学生还存在先入为主的片面理解，简单将铁人精神等同于王进喜同志的个人奉献事迹，甚至主观认为此类精神理念空洞抽象、脱离现实生活，缺乏实际指导意义。由此可见，现阶段中学生对铁人精神的整体认知仍较为表层、片面，难以形成发自内心的价值认同，进而从根源上导致铁人情怀培育不足、精神内化效果薄弱。

三、铁人精神融入德育工作的实践路径

（一）推动校园文化建设，实现显性与隐性相结合

“校园物质文化的每一种实物，以及各实物相互之间构成的关系，无不体现了一种教育价值观，是一所学校实质、个人、文化精神风貌的集中反映。通常包含历史传统和被所有教职工接受的共同文化理念、价值取向、生存理念等思想，学校的物质文化建设不仅体现了一所学校的人文气息，更是从侧面表现出学校的教育理念、自身特点。”开展具有鲜明主题的校园特色文化活动，从本质上讲也是推进校园文化建设的重要路径。校园文化建设是一项系统复杂且意义深远的育人工程，既需要物质层面的基础保障与资源投入，也离不开精神层面的价值引领与氛围营造，同时还需要制度层面的规范支撑与长效保障。只有实现物质建设、精神培育与制度保障三者有机统一、协同发力，才能打造出结构完整、运行协调、内涵深厚的校园文化生态，为铁人精神深度融入德育工作提供坚实支撑。

（二）强化教师精神认同，提升德育工作育人实效

“通过开发具有独特性的铁人课程，结合具有吸引力的活动来提升其社会价值，进而增强其对社会的影响力。此外，加强对铁人相关材料的收集整理，以便更好地传播和弘扬铁人文化精神。”教师作为立德树人任务的关键实施者，其对铁人精神的理解深度与认同程度，直接关系到该精神在育人实践中的转化效果。在社会持续发展与时代不断变迁的背景下，部分传统文化的社会影响力有所减弱，部分优秀文化内容逐渐被淡化，甚至面临传承断裂的危机。这一现象直接造成传统文化与教育实践之间出现脱节，使其内在价值与育人功能难以充分彰显，作用发挥受到显著制约。教师作为塑造学生品格的重要力量，既是文化价值的坚守者，也是精神传承的践行者，在价值引领、文化理解与知识传播过程中承担着不可替代的关键作用。因此，有必要通过系统研究与实践探索，构建科学有效的培育路径，推动教师对铁人精神形成更为深刻的理解与高度认同，进而提升铁人精神融入德育工作的整体水平。

（三）提高学生自我意识，强化自身铁人情怀

实践教育在育人过程中发挥着不可替代的作用，它不仅能够调动学生的参与热情，也有助于其在认识社会、把握国情的过程中探寻真理，进而提升服务经济社会发展的能力，并在实践中突破自我、实现价值。毛主席曾这样说过：“实践是检验真理的唯一标准。”在将铁人精神融入德育体系的过程中，引导学生增强自我认知、培育其内心的精神认同，是实现德育目标的关键环节。这不仅能促使学生更深刻地理解与践行铁人精神，也有助于推动其综合素质的提升，使其逐步成长为信念坚定、品格高尚的时代新人。不断提升学生的自我意识，强化自身的铁人情怀，为培养敢担当、勇奋斗的时代新人提供了强大的精神支柱。学生作为德育工作的主体，只有增强自我意识，自觉践行铁人精神，才能真正成为具有铁人精神品质的新时代青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

四、结论

随着时代不断发展，大力弘扬当代中国社会主义核心价值观已成为重要的时代使命。社会主义核心价值观作为具有鲜明中国特色的社会主义价值体系，集中体现了当代中国社会的价值共识，是引领中华民族文化传承创新与持续发展进步的重要精神指引。中华民族有着深厚的人文底蕴和历史意涵，民族精神是中华民族欣欣向荣、蒸蒸日上的重要支撑。铁人精神融入高校思想政治教育，是一项意义深远的价值输送工程与人格塑造工程。其价值意蕴根植于历史、映照于现实、指向于未来。其实现路径的关键，在于通过叙事转化拉近心理距离，通过实践淬炼促成知行合一，通过生态协同实现全域滋养。唯有如此，才能使这支来自创业年代的精神火炬，在新时代青年手中焕发新的光芒，真正成为激励他们直面挑战、矢志创新、奉献国家的强大精神动力，为中华民族伟大复兴锻造出更加坚强有力的青年脊梁。

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