引言

新时代背景下，高校立德树人工作持续向纵深推进，创新思政育人载体、打破传统单向教育局限，成为提升青年思政教育质量的核心课题。志愿服务扎根社会基层，贴合青年成长实践需求，是衔接校园教育与社会历练的重要纽带，也是深化思政教育内涵的鲜活抓手。本文立足协同治理视角，以教育生态为核心枢纽发挥价值引领与资源整合作用，以科技赋能为创新支撑破解供需错配与育人感染力不足难题，以志愿服务为实践载体连接青年成长与社会需求，探寻多维联动路径，推动思政育人从单向灌输转向双向互动，构建更具实效性的青年思政育人新格局。

一、论文提出的背景

（一）政策导向：青年思政教育的时代要求

党的二十大报告将“青年工作”作为治国理政的重要议题，强调“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确提出“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”。志愿服务作为连接理论与实践的桥梁，既是青年参与社会治理的重要方式，也是思政育人的鲜活载体。2023年共青团中央发布的《中国青年志愿者行动发展报告》显示，我国注册志愿者已达2.3亿人，其中35岁以下青年占比63.7%，青年志愿服务呈现“参与度高、覆盖面广、专业性强”的特征，但也存在“思想引领不足、育人链条断裂”等问题。将思想引领嵌入青年志愿服务，以科技赋能提升育人实效，成为落实新时代高校思政教育要求的必然选择。

（二）现实需求：思政+志愿服务+科技+思政教育的融合面临“浅层次叠加”困境

思想引领弱化：价值属性与实践脱节，表现为价值传导弱化（思想教育简化为活动前缀，未融入社会主义核心价值观，青年对服务的社会意义认知模糊）、制度保障缺失（思政教育与志愿服务考核分离，参与度未纳入评奖评优核心指标，缺乏硬约束）。

思政育人碎片化：服务实践与成长脱节，表现为课程转化不足（志愿服务案例未纳入专业课程，理论与实践“两张皮”）、评价与成长档案断裂（服务经历、思想变化无连续记录，评优推荐仅能提供时长证明，难以体现思想成长轨迹）。

科技应用工具化：多停留在线上打卡、信息发布层面，未能破解需求与供给错配、服务成果难追溯等核心矛盾。

融合逻辑断层化：高校将志愿服务视为第二课堂学分任务，忽视思政育人价值，思想引领常为形式主义，未将教育优势转化为服务创新与育人效能，导致青年志愿服务陷入“有活动无思想、有参与无成长”的困境。

二、理论支撑：党建生态学与共生型治理的双维框架

（一）党建生态学：协同共生的系统视角

党建生态学从国内学界借鉴政治生态学、政党治理理论交叉演化而来，目前并无单一原创学者提出，核心是将党建工作视为与政治环境、组织环境、社会群众环境持续耦合互动的动态有机生态系统，包含三大核心要素。

生态主体：党组织（核心引领枢纽）、党员干部（能动实践主体）、基层群众（环境需求变量）。

生态关系：主体间的“资源循环”（组织要素整合）、“价值传导”（理想信念浸润）、“互动反馈”（民意诉求回应）。

生态平衡：通过调适各主体间结构与关联，实现政治引领坚强、组织体系严密、作风建设纯正、基层治理高效、党群关系融洽的系统稳态与动态平衡。

党建生态学为党建与思政、基层治理、志愿服务、人才培育等深度融合提供了系统性分析框架：不再把党建各板块看作孤立工作模块，而是突出其相互嵌套、依存共生、协同演进的生态关联——政治生态为党建系统提供根本价值遵循，组织建设为系统筑牢运行骨架根基，作风纪律为系统净化内生生态环境，基层实践为系统厚植落地生长土壤，思政铸魂为系统培育合格育人成果。

（二）共生型治理：多元主体的协同逻辑

共生型治理理论源于生物学“共生关系”，指多元主体通过“资源共享、风险共担、利益共赢”形成协同网络，核心是“契约—信任”替代“命令—服从”。将其应用于融合实践，可构建“高校—社会—家庭”的共生关系。

共生单元：高校（教育供给单元）、社会（需求承载单元）、家庭（成长支撑单元）、青年（成长主体单元）。

共生模式：“互利共生”——高校提供专业资源，社会提供实践场景，家庭提供情感支持，青年获得成长机会。

共生环境：政策环境（如《志愿服务条例》）、技术环境（如数字平台）、文化环境（如志愿精神）。

（三）生态位耦合：主体关系的精准匹配

生态位理论强调“每个主体都有独特的生态位（生存空间与功能定位）”，耦合则是“不同生态位的重叠与互补”。本文构建“高校—青年—社会”生态位耦合模型：

高校生态位：核心优势是“知识传授、价值塑造、制度供给”，生态位宽度覆盖“思想引领、教学组织、监督考核”。

青年生态位：核心需求是“成长发展、社会参与、价值实现”，生态位宽度覆盖“专业实践、思想进步、能力提升”。

社会生态位：核心需求是“公共服务供给、社会矛盾化解”，生态位宽度覆盖“民生需求、资源缺口、治理效能”。

三者的耦合过程是“生态位重叠扩大、分离领域互补”：高校通过“教育资源供给”满足青年思想引领需求（需求耦合），青年通过“志愿服务”填补社会服务缺口（功能耦合），社会通过“成效反馈”反哺高校教育优化（反馈耦合），最终形成“引领—实践—反馈—优化”的良性循环。

三、路径破局：“思政+科技+志愿+育人”融合的创新实践

（一）思想引领显性化：构建“三维强化体系”

1.价值引领：社会主义核心价值观的“浸润式”注入

品牌矩阵打造：以高校思政工作部门为核心，联合社区组织打造“思政志愿品牌矩阵”，如“社区管家”（志愿者对接社区老人需求）、“政策宣讲轻骑兵”（青年志愿者深入乡村讲解党的政策）、“科技助农先锋团”（志愿者帮扶农户）。每个品牌项目明确“1个思政主题+1套服务标准+1份育人目标”，如“社区管家”的思政主题是“为人民服务”，育人目标是“培养青年的群众观念”。

沉浸式载体开发：依托VR技术打造“思政志愿课堂”，如“重走长征路”项目，志愿者可以通过VR设备“穿越”到泸定桥战役场景，完成“护送伤员”“传递情报”等虚拟服务任务，系统实时弹出“长征精神解读”“青年的责任”等知识点，使政治理论转化为“可感、可触、可参与”的体验。

制度保障强化：出台《学生志愿服务积分管理办法》，规定学生需累计50小时“思政主题服务”（如政策宣讲、初心研学基地讲解）方可参与评奖评优，学生干部需参与1次“志愿帮扶”方可续任，将思想引领要求转化为“硬指标”。

2.组织覆盖：志愿团队的“全链条”嵌入

思政指导员配置：对30人以上的志愿服务团队配备“思政指导员”（由高校思政教师担任），不足30人的联合配备思政指导员。

网格思政小组建设：在社区志愿服务网格中建立“思政小组—志愿小组”双组长制，思政小组组长负责思想引领，志愿小组组长负责项目执行，做到“事事有思想引领、处处有教育覆盖”。

临时思政工作组机制：针对大型赛事、应急救灾等短期志愿服务，成立临时思政工作组，如成都大运会志愿服务临时思政工作组，组织志愿者开展“先锋岗”“责任区”活动，确保服务过程“有组织、有纪律、有温度”。

3.资源整合：“党建+思政资源池”的协同构建

“1+N+X”模式：以街道办事处为“1”个核心枢纽，联动高校思政工作部门、X家企业组建“思政志愿联盟”，整合高校的“智力资源”（教授、学生志愿者）、企业的“技术资源”（VR设备、数字平台）、社区的“场景资源”（老人照护、儿童托管）。

“党建资源地图”数字化平台：开发电子地图标注党建资源点（爱国主义教育基地、新时代文明实践中心）、专业志愿队伍（医疗、法律、科技）、社会需求（如“独居老人智能设备培训”），通过大数据生成“需求—资源”热力图，系统自动匹配资源，如社区发布“青少年精神传承研习”需求后，平台推送附近的“改革开放展览馆”与高校“政策宣讲队”。

跨部门联席会议制度：定期由地方教育部门牵头，社区组织、高校党建工作部门召开联席会议，协调解决资源对接、项目审批、经费保障等问题，通过联席会议解决“高校志愿队进社区”的准入流程问题，缩短服务响应时间。

（二）科技赋能闭环化：打造“志愿服务云”系统

以“需求—供给—匹配—反馈”为逻辑链，构建“科技赋能三场景闭环”。

1. 精准匹配场景：破解供需错配

模块	关键内容	技术应用
核心功能	整合AI算法与大数据分析技术，实现需求智能识别、供给精准画像、匹配自动优化三大目标，构建高效的志愿服务供需对接体系。	AI算法、大数据分析技术
需求端	1.发布主体：社区组织通过“云脑”端口操作 2.需求要素：包含服务内容（如“老人智能设备培训”）、紧急程度（如“二级”）、专业要求（如“计算机教师”）、教育属性（如“思政主题优先”） 3.信息处理：系统自动提取关键词并标注标签（如“老人、智能设备、思政主题优先”）	大数据技术（关键词提取、标签标注）
供给端	1.信息采集：志愿者注册时填写专业特长（如“计算机专业”）、可服务时间（如“每周六”）、兴趣方向（如“思政主题服务”） 2.画像生成：系统基于采集信息生成动态成长画像（如“计算机专业，每周六可服务，擅长智能设备培训，偏好思政主题服务”），后续可拓展至思想素养、成长需求、心理特征等维度，实现“千人千面”匹配	大数据技术（动态画像构建）
匹配端	1.匹配维度：AI算法从专业匹配度（如“90%”）、教育属性匹配度（如“100%”）等维度计算供需匹配度 2.对接机制：通过精准画像实现“千人千面”匹配，根据匹配度自动推送项目，提升对接效率	AI算法（多维度匹配计算、智能推送）

2.过程管理场景：确保服务可信

模块名称	核心功能	技术手段	解决的问题
区块链存证系统	1.加密存储志愿服务全流程数据 2.生成不可篡改的“志愿服务数字证书” 3.支持志愿者移动端查询服务记录（时长、内容、评价）	区块链技术（分布式存储、加密算法、不可篡改特性）	1.志愿服务数据造假问题 2.服务成果难以追溯的问题 3.证书权威性不足的问题
智能监督模块	1.实现服务过程实时监控 2.自动记录真实服务时长 3.规范志愿者签到/签退流程	GPS定位技术、人脸识别技术、实时数据同步技术	1.志愿者代签、早退、缺勤问题 2.服务时长记录不准确问题 3.监督过程形式化问题
效果反馈端口	1.服务对象在线评价服务质量（星级+文字反馈） 2.评价数据自动同步至志愿者成长档案	移动端小程序（“云”端口）、数据实时同步技术、档案动态更新技术	1.服务质量缺乏有效反馈渠道问题 2.评价数据与育人环节脱节问题 3.志愿者成长轨迹不完整问题

3. 思政创新场景：提升育人沉浸感

VR志愿研学项目：如“薪火VR宣讲员”项目，将“中共一大会址”“延安革命纪念馆”数字化，志愿者佩戴VR设备完成“虚拟讲解”，系统根据讲解准确性、情感投入度打分，讲解内容自动生成“思政课程案例”。

AI思想分析工具：通过自然语言处理技术分析志愿者的“服务日志”“思想汇报”，提取“责任”“担当”“爱国”等关键词，生成“思想素养发展报告”。此外，利用AI模型实现“需求预测—方案生成—成效评估”全流程智能（如通过社区舆情预判养老需求、自动生成AI助老方案）。

元宇宙志愿空间：打造“思政志愿数字孪生空间”，志愿者可创建虚拟身份参与“跨时空精神传承宣讲”（如与革命先烈“对话”）、“虚拟乡村振兴帮扶”（如设计农产品电商方案），实现线上线下服务的无缝衔接。

（三）育人通道贯通化：构建“三转化”闭环

以志愿服务为载体，打通“专业服务—课程思政—成长发展”的育人链条：

1. 专业服务向课程思政转化

《志愿服务课程思政转化指南》：明确专业志愿服务与课程的对接路径，如“法律专业志愿法律咨询”对接《思想道德与法治》的“法治意识”章节，“环境专业志愿垃圾分类”对接《生态文明》课程。

案例库建设：高校思政工作部门牵头建立“志愿服务课程思政案例库”，收录“科技助农”“精神传承宣讲”等典型案例，每个案例包含“服务背景、专业应用、思想感悟、教学建议”，如“乡村振兴志愿帮扶”案例详细说明如何将“农户访谈记录”转化为《乡村振兴战略》的课堂讨论素材，融入课堂。

2. 服务成果向学分认证转化

学分银行体系：将志愿服务纳入高校“学分银行”，规定学生每学年需完成2学分的志愿服务课程，其中“思政主题服务”不少于1学分（20小时服务兑换1学分）。

分层认证标准：根据服务的“教育属性、专业深度、社会成效”设置不同学分权重，如“精神传承宣讲志愿”（教育属性强）按1.2倍计算学分，“专业技术志愿”（如AI助老）按1.5倍计算学分。

跨校互认：联合区域内高校建立“志愿服务学分互认机制”，如长三角高校联盟实现“思政志愿服务学分”跨校认可，方便学生跨区域参与服务。

3. 实践经历向成长档案转化

“志愿服务成长档案”数字化包含基础信息、服务记录、思想汇报、组织评价、AI生成的思想素养发展报告（记录思政服务次数等）五大模块，通过区块链构建“志愿服务—思政教育—成长发展”可信存证链（数据可追溯）、数字孪生技术形成“思想成长数字模型”，为个性化育人提供科学依据，落实总书记“志愿服务是一堂生动的‘大思政课’”的重要论述。

评优推荐核心依据：将成长档案作为评优推荐的“核心材料”，如连续两年参与“思政主题服务”且评价优秀的学生，优先评定奖学金。

就业创业支撑：档案中的“专业志愿经历”（如科技助农、法律帮扶）可作为就业推荐的重要参考，如某企业招聘“乡村振兴专员”时，优先录用有“科技助农志愿经历”的毕业生。

四、结语

本文以党建生态学为核心视角，整合党建生态学、共生型治理与生态位耦合理论，揭示“党建+科技+志愿+育人”四要素协同共生的内在机理——思政是锚定教育方向的生态核心、科技是驱动效能升级的创新动能、志愿是连接服务场景的实践载体、育人是实现价值转化的最终目标。同时针对“思想引领弱化、技术表层、育人碎片”的现实痛点，提出“思想引领三维强化体系”（价值引领、组织覆盖、资源整合）、“科技赋能三场景闭环”（精准匹配、过程管理、思政创新）、“育人通道三转化”（专业服务→课程思政、服务成果→学分认证、实践经历→成长档案）的具体策略，以志愿服务为载体将社会主义核心价值观融入青年成长全周期，实现“个人志向与国家发展同频共振”。

这一“党建+科技+志愿+育人”融合体系，是对习近平总书记“志愿服务要服务国家战略、服务百姓民生、服务社会治理”指示的具体践行，也是对“十五五”规划“发展志愿服务”要求的深化落实。通过激活基层治理内生动力助力共建共治共享的社会治理格局构建，推动志愿服务从“个体奉献”向“生态协同”升级，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，为推进中国式现代化注入精神动能与实践力量。

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