引言

大学英语作为高校公共基础课程的核心组成部分，既是提升学生语言应用能力的重要载体，也是用英语讲好中国故事的关键阵地，在落实立德树人根本任务、铸牢中华民族共同体意识中具有不可替代的作用。当前，大学英语课程思政融入方式较为单一，智慧教学陷入“形式化”“工具化”误区，未能同人文涵养、情感共鸣、价值塑造等育人过程实现深度融合；学生的思政素养、人文素养、数智素养尚未形成完整、全面的评价体系。破解上述教学痛点，构建适配应用型人才培养定位的大学英语课程教学模式，成为新时代大学英语教学改革的核心命题与迫切需求。基于此，本研究以我校《大学英语I》课程为实践载体，融合产出导向法（POA）与课程思政理念，开展系统性教学改革与实践，探索智慧教学与价值引领深度融合的有效路径。研究围绕教学痛点构建模式、实施改革、验证成效，确保研究的科学性和实用性与可推广性。

一、重塑教学理念与育人框架

《大学英语I》是我校一年级本科生公共基础必修课，4学分，课程核心目标旨在培养具备扎实英语基础、良好综合素养与跨学科能力，能够传播中国文化、讲好中国故事的时代新人。课程覆盖全校30余个专业，年均授课学生超5000人。《大学英语I》课程以立德树人为根本，融合POA理论构建“五维融合”的教学模式，形成涵盖教学目标、内容、方法、评价的一体化解决方案，实现语言教学与价值引领、技术应用与人文关怀、能力培养与评价改革的深度协同，适配智慧教学发展需求与新时代人才培养要求。

课程以“用英语讲好中国故事，用行动传递中国文化”为主线贯彻教学全过程；“五维融合”作为能力培养的核心维度，是实现“价值引领、语言能力、文化素养、专业能力、数智素养”五大维度的协同培养，打破单一能力培养局限，契合应用型人才发展需求；通过全员、全程、全方位，融合课堂教学、网络学习、校园活动、社会实践、学科竞赛全场景，构建“课堂内外、个人团体、校园社会”的多维育人格局，确保教学改革落地见效、形成长效。

（一）锚定育人目标，构建五维培养架构

依据《大学英语课程思政教学指南》《大学英语教学指南》，结合我校人才培养需求，修订课程教学大纲，聚焦“五维融合”培育要求，明确各维度具体内涵：一是价值引领，重点培育学生家国情怀、文化自信、职业素养与社会责任感，引导学生坚定“四个自信”；二是语言能力，系统提升学生英语听说读写译核心技能；三是文化素养，助力学生掌握中华优秀传统文化核心内涵，具备跨文化交际与中国文化对外传播能力；四是专业能力，结合专业特色针对性提升学生职业场景语言应用能力，实现语言教学与专业发展的有机衔接；五是数智素养，引导学生依托AI工具开展深度学习，塑造学生数智思维认知，夯实智能技术驾驭能力与创新应用素养。

（二）深耕思政内容，搭建全域资源矩阵

立足课程教学主线，团队修订《21世纪大学英语应用型综合教程1》教学内容，精选人生理想、科技强国、教育使命、生态环保等时代主题。结合本校电子信息、计算机技术、航空工程、商贸经管、艺术设计等专业特色，建设并持续更新热点案例资源库，形成“教材核心内容+特色案例+时代热点素材”的三维内容体系。

智慧课程资源库融入非遗文化、传统节庆等中华优秀传统文化素材，嵌入智能制造、机器人研发、航天工程突破等国家科技发展成果，辅以大学生创新创业、乡村振兴青年担当等励志案例，整合生态治理典型实践资源，构筑层次丰富、体系完备的思政育人内容框架，将思政资源有机融入教学模块任务中，引导学生用英语阐释时代风貌、解读当代中国、传播中华文化声音。

基于我校学情特点，遵循“听说领先，读写跟进”教学原则，构建“课前导学—课中研学—课后创学”的三阶教学模式：课前借助智慧课程与APP“思政导学”任务，激活学生的内生动力与语言学习机制；课中“专题研学”通过课堂翻转、情景教学、案例讨论等活动精进英语技能、拓展专业应用场景、深化文化理解；课后引导学生完成“项目创学”，做到周周有思政，课课融实践，落实三全育人。

二、构建“技术赋能+人文浸润”的智慧教学生态

课程打破智慧教学“形式化”误区，构建“技术赋能+人文浸润”的智慧教学生态，实现技术精准赋能与人文关怀有机融合。依托智慧教学平台实现资源智能推送、学习数据动态监测、个性化学习方案定制；利用 AI 配音工具与口语测评系统，提升学生听说训练效率，解决大班教学互动不足的难题，全程关注学生思想动态与情感需求，让智慧教学更具温度。

（一）升级智慧平台赋能，精准实施个性导学

自2016年起依托超星学习通平台，自建《大学英语I》数字课程，历经10年实践与每年迭代更新，学习量超2000万。课程按15周设置任务点，每单元配套思政导学、听说技能、读译训练三大模块，制作300个图文、音视频、练习及试题资源，实现课前预习、课中互动、课后巩固无缝衔接。每个单元增加中国之声、思政文化微课、热词翻译等特色板块，实现资源分类标签化管理，匹配不同专业、不同层次学生的学习需求。教师根据智慧平台数据精准把握学生学习短板情况，开展一对一辅导，实现个性化教学。此外，校企合作制作的《大学英语I》教学示范包在超星平台上线，有效推动资源共享与传播。

作为省内首家融入英语趣配音APP的院校，搭建“用英语讲好中国故事”配音视频资源库，结合AI纠音助力学生攻克“哑巴英语”、用英语讲好中国故事，增强文化自信；引导学生熟练掌握智能学习工具的实操应用，深化对智能翻译、大语言模型等AI技术的认知与理解，夯实数字化工具筛选研判、精准运用与创新实践能力，培养适配新时代发展的数智素养。

（二）建构五步闭环流程，融通人文情境教学

设计并实施五步式教学流程，结合教材主题和智慧课程内容，重组教学实践课时，将90分钟课堂打造为“教—学—做”一体化场景，融入情景互动、语言应用、文化体验活动，环环相扣、层层递进，突出师生、生生之间的情感交流。

以中华传统文化教学设计为例，通过五步流程实现“五维融合”育人目标：“引”（导入环节），以趣味竞猜活动引出主题，激活学生学习兴趣与文化认同感；“展”（展示环节），通过专题现场配音、特色文化表述等形式，夯实学生语言基础，植入思政育人内核；“练”（操练环节），以课文阅读理解、成语英译与演讲、文创项目实践为载体，深挖文化内涵，融合专业特色，锤炼学生语言技能；“收”（总结环节），复盘单元知识与文化素养，筑牢学生文化自信根基；“拓”（拓展环节），通过AI文创设计等活动，提升学生创新能力，实现价值引领、语言能力、文化素养、专业能力、数智素养的有机统一。

（三）立足任务能力本位，深化多维项目实践

在五步式教学流程中植入项目制教学，深化实践产出。与各学院专业老师跨学科联动编写项目清单，强化语言技能和专业英语知识的整合性学习，引导学生在课内外主动参与实施项目，满足不同专业学生在语言技能方面的多方位、多层级需求。基于教材主题，设置智能产品设计、非遗文化、乡村跨境电商、环保调研等学期项目，在项目实施过程中融入师生情感交流与价值观引导，培养学生实践能力与职业素养。其中，艺科学院学生团队创作的《用双语讲中国非遗短视频作品展播》《香山帮营造技艺与苏州园林双语信息可视化设计》连续获得“米兰设计周”国赛二、三等奖，彰显英语、专业与课程思政的深度融合。

成立英文实践中心，组建指导教师团队，将课堂教学延伸至校园与社会，组织学生参与“理解当代中国”大学生外语能力大赛、“用英语讲中国故事”视频大赛、全国大学生英语竞赛、英语配音大赛等学科竞赛，开展红色研学、社区志愿服务、非遗文化传承等社会实践活动，推动学生将思政理念转化为行动自觉，实现“以赛促学、以践育人”。

三、建立“能力考核+价值导向”长效评价机制

针对评估方式单一、难以反映育人成效的问题，立足“五维融合”育人目标，建立“能力考核+价值导向”相结合的长效评价机制，倡导“学—赛—用”，建立学生电子档案袋，采用形成性（50%）与终结性（50%）考核结合方式，将语言知识、技能评价与课程思政效果评价有机结合。在形成性考核中，按科学比例设置评价指标：课堂表现（25%），重点考察学生课堂参与度，通过课堂讨论、师生互动、小组协作等环节，关注学生思想动态与价值导向；智慧课程学习（25%），评估学生课前预习、课后巩固的投入度与学习收获；项目报告（15%），检验学生语言综合应用能力、专业适配能力与思政素养；口语半期中测评（25%），阶段性检测学生听说与英语综合技能；竞赛实践（10%），鼓励学生参与学科竞赛和社会实践，强化成果导向。项目考核采用“学生自评+小组互评+教师考评”的多层次评价方式，其中学生自评占30%、小组互评与组内评价占30%、教师考评占40%，确保评价过程公平、公正、全面。终结性评价侧重期末综合测试，试题涵盖语言知识应用、思政主题英语写作等内容，考核学生的语言应用能力与思政素养，避免“唯分数论”。

持续完善“评价—反馈—改进”闭环机制，依托智慧平台生成个性化学习报告，针对学生语言能力短板与思政素养提升方向提供精准建议；根据评价结果动态优化教学方案、调整教学内容与方法，推动课程思政教学效果形成“课堂内+外→个人+团体→生活+社会实践”的多维长效联动机制。

四、改革实践效果

经过教学改革与实践，《大学英语I》课程思政教学模式成效显著，在学生能力提升、教师队伍建设、课程影响力扩大等方面取得了突破性成果，充分彰显了课程思政的育人价值。课程改革有效拓宽了学生英语学习、文化交流和创新实践的渠道，学生的学习效果与目标达成度大幅提升，为后续课程学习奠定坚实基础。通过对4865份有效问卷的分析显示，98.2%的学生认为课程增强了自身文化自信与家国情怀，能够主动关注中华优秀文化与当代中国发展成就。

近四年，学生产出中国文化英语配音作品千余件，学生获四川省大学生有声阅读党史作品展播英文组三等奖，“理解当代中国”外语能力大赛省金奖2项，银奖5项，铜奖10项，全国大学生英语竞赛特等奖2项、一二三等奖超470人次，居同类院校第一。学生参与社区服务、非遗文化传承等社会实践，将思政理念转化为行动自觉，实现了“以学促行、以行践知”的育人目标。团队教师在国家级、省级教学大赛中获奖22项，包括四川省高校教师教学创新大赛二、三等奖、四川省首届教师人工智能应用案例大赛一等奖、“外研社”教学之星大赛四川省特等奖、“外教社杯”全国高校外语教学大赛四川赛区一等奖等重要奖项。团队获评省级协会“优秀教师团队奖”，为课程持续发展筑牢了根基。

五、结语

大学英语课程思政建设是一项长期系统工程，需坚守立德树人初心，不断创新教学理念、方法与模式，让英语课堂成为传播中国文化、培育时代新人的重要阵地。作为四川省课程思政示范课程、一流本科课程及课程思政典型案例，《大学英语》课堂成为铸魂育人、文化传声的示范窗口。本课程构建的“五维融合”教育教学模式，有效实现了全方位的价值引领与综合能力培养，且始终融入鲜明的人文温度，注重关注学生的思想动态、情感需求与学习困惑，使语言教学与价值引领更具温度与感染力。课程将持续深化技术赋能，充分发挥大语言模型、AI工具的优势，打造更加精准、高效、个性化的智慧教学生态；不断优化完善教学方案，固化改革成果、拓展应用场景，助力培养兼具扎实英语基础、良好综合素养能力与跨文化传播能力的时代新人。

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