引言

2024年11月14日，教育部、人力资源和社会保障部召开2025届全国普通高校毕业生就业创业工作会议，会议指出2025届高校毕业生规模预计1222万人，同比增加43万人。1999年国务院批准《面向21世纪教育振兴行动计划》拉开大学扩招的序幕，2002年招生人数突破320万，高等教育毛入学率达15%，标志着中国进入高等教育大众化阶段。虽然最近几年教育部提出放缓招生速度，但整体毕业生规模仍呈增长趋势。高校毕业生就业问题在国家发展中占据重要地位，不仅关系到个人价值实现与家庭幸福，更是社会和谐稳定与经济可持续发展的关键因素。在当前复杂的环境下，高校毕业生面临许多现实问题，因此，解决高校毕业生的就业问题具有十分重要的现实意义和伦理意义。

一、高校毕业生就业面临的形势与问题

（一）宏观就业形势分析

当前高校毕业生宏观就业形势呈现出结构性矛盾突出、新兴行业崛起与传统行业转型并存的复杂格局。经济结构调整和产业转型升级对高校毕业生就业市场产生了深远影响。随着我国产业结构从传统制造业向高端制造业、现代服务业以及战略性新兴产业的转变，就业市场的需求结构也发生了显著变化。一方面，新兴行业的崛起为高校毕业生提供了更多就业机会，例如人工智能、低空经济、半导体等领域的快速发展，吸引了大量高素质人才。但行业市场需求端和高校供给端存在一定错位，“有活没人干”和“有人没活干”的就业结构性矛盾较为突出。新质生产力催生的新职业要求毕业生具有相匹配的能力，但部分学校课程设置具有一定滞后性，部分毕业生难以具备岗位所需技能；同时，随着经济结构的调整，部分劳动密集型产业逐渐被技术密集型产业取代，岗位替代速度往往快于劳动者技能更新的节奏，许多被替代的劳动者尚未完成数字化、技能化转型，新的岗位需求已向高技能、复合型人才倾斜，这种供需错配进一步放大了就业竞争的激烈程度。

（二）高校毕业生自身问题

1. 就业观念偏差

部分高校毕业生在就业过程中存在显著的观念偏差。约60%的毕业生倾向于选择考公考编或进入国企，对体制内岗位所代表的稳定性表现出较高期待。同时，不少毕业生对首份工作的薪酬水平和职业发展速度抱有较高预期，这一预期与当前市场实际状况之间存在一定差距。在地域选择上，他们普遍倾向于聚焦一线和新一线城市的发展机会，而对基层岗位或中小型企业的就业潜力关注相对不足，影响了求职选择范围的拓宽。家庭期望对毕业生的职业决策也具有一定影响。部分家长基于自身对职业的认知和所掌握的资源，为子女的就业方向提供建议，有时倾向于引导其选择更为稳健或熟悉的职业路径。虽然这种关怀出于善意，但在客观上可能使部分毕业生在“遵从个人兴趣与市场实际”与“回应家庭期待”之间面临平衡压力。

2. 能力素质不足

能力不足是制约毕业生顺利就业的重要因素之一，主要体现在职业硬技能不匹配与职场软技能缺失。首先，高校实践教学环节薄弱使得毕业生普遍缺乏实际操作能力和解决问题的能力，这与教学资源有限及校企合作深度不足密切相关。部分校企合作仅停留在表面，企业担心参与教学会增加成本（如设备损耗、人力投入），缺乏深度合作动力，导致毕业生无法解决职场中具体、动态的真实问题。此外，部分学校课程更新缓慢，无法跟上行业技术迭代，学生所学知识存在“过时”风险。其次，毕业生在创新能力、沟通能力等职场软技能方面也存在不足。现有教学以专业理论为主，极少开设系统的沟通、协作等软技能课程，相关能力的培养多依赖零散的课外活动，学校环境相对单一，学生的沟通对象主要为同学与老师，协作多基于兴趣或任务分配，而职场涉及复杂的人际关系，对软技能的要求更具体、更严格。

二、促进高校毕业生高质量就业的路径探究

（一）政府层面

1. 加强政策引导与扶持

政府的政策引导与扶持是促进高校毕业生高质量就业的核心保障。政府可以制定税收优惠、补贴等政策，减轻企业聘用毕业生的成本负担，例如对招收毕业生的企业给予一定比例的社会保险补贴或税收减免，从而提升企业招聘积极性。同时，政府应加大对毕业生自主创业的支持力度，通过提供创业贷款、创业补贴以及创业培训等方式，帮助毕业生实现创业。此外，政府还应完善灵活就业保障制度，支持灵活就业健康发展，建设零工市场和零工驿站。对于欠发达地区应加大政策倾斜，引导毕业生到基层就业，为其创造更加多样化的职业选择。

2. 完善就业服务体系

政府应着力构建全国统一的就业信息平台，整合教育、人社部门及第三方机构的数据资源，建立“毕业生—岗位”智能匹配系统，提升就业服务的信息化水平，用数字赋能就业服务，形成智能化就业服务格局，确保毕业生能获得准确、全面的就业信息。此外，政府可联合社会力量，推动公共就业服务机构与市场化服务机构合作，形成多层次、多渠道的就业服务网络，更好地满足毕业生的个性化需求。通过这些措施，政府能够有效提升就业服务的覆盖面和针对性，为高校毕业生实现高质量就业提供坚实保障。

（二）高校层面

《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》指出，应实施急需学科专业超常布局行动，瞄准战略性新兴产业和未来产业，如低空经济、人工智能等领域，快速布局一批学科专业点。高校作为人才培养的主阵地，应根据市场需求及时调整资源配置，依据毕业生去向落实率、招生调剂率等硬指标实施“黄牌—红牌”预警，撤销不适应需求或办学条件不足的专业，调整传统就业结构，使其更符合现代社会对人才的需求。高校专业设置既需服务国家战略，也需对接地方需求，这样可获得更精准的办学定位，避免专业设置同质化。地方产业升级与新兴产业培育需要特定专业人才，高校可与地方企业共建实验室与实习基地，使教学内容更贴近实际应用，增强竞争力和社会影响力。

（三）企业层面

1. 深化校企协同育人

深化校企合作是实现人才有效对接的重要途径。企业可根据岗位需求，与高校合作制定课程模块与专业，将行业标准和实操技能融入教学，并参与高校人才培养方案的制定与评价，确保毕业生能力与岗位要求对齐。通过加强校企合作，不仅可以缩短毕业生从校园到职场的适应期，还能帮助企业提前锁定优质人才，实现双赢局面。

2. 创造公平就业环境

企业应精准发布需求，避免模糊招聘导致人岗错配，同时简化招聘流程，减少冗余环节，采用“一站式”面试等方式，缩短毕业生求职周期。在招聘过程中，企业应杜绝一切形式的歧视，保障就业机会均等，不能以性别、年龄、地域、婚育状况、外貌、户籍等非核心因素限制招聘。企业在简历筛选时可隐去非核心信息，推行盲筛与多人评委制，避免个人主观偏见影响结果。其次，企业要严格遵循劳动法，创造合规公平的就业环境，将合规视为吸引人才与提升竞争力的关键举措而非“成本负担”，以此消除毕业生的后顾之忧。

（四）毕业生自身层面

1. 转变就业观念

在新时代背景下，高校毕业生应主动拓宽就业视野，从被动等待匹配转向主动适配市场，以更灵活、务实的心态对接就业机会。首先，毕业生应打破专业必须100%对口的观念，接受“先就业、再择业”的理念，避免因追求对口而被困在不合适的岗位上。许多企业在招聘时更看重毕业生的可迁移能力而非单一专业知识。同时，毕业生不能仅依赖招聘网站，应通过校企合作群、实习导师、校友资源、企业开放日等渠道获取未公开招聘信息，提升竞争力。其次，毕业生要调整地域选择，避免扎堆一线城市导致内卷。近年来政府出台一系列鼓励毕业生到基层工作的政策，如“三支一扶”计划、西部计划等，这些政策不仅为毕业生提供广阔发展空间，也为地方经济社会发展注入新鲜血液。

2. 提升自身竞争力

自身能力是毕业生在就业市场立足的核心竞争力。为适应快速变化的社会需求，毕业生需不断深耕专业核心能力，并主动学习前沿技术以构建差异化竞争力，避免在求职过程中陷入同质化竞争。例如，人工智能、大数据、新能源、元宇宙等领域的岗位多要求掌握机器学习、数据分析、区块链等前沿技术，这些往往未被完全纳入传统高校课程。主动学习能使毕业生直接对接高需求、高薪的新兴岗位，避免陷入传统行业的就业内卷，从而在就业市场占据主动地位。此外，毕业生还需不断提升综合素质，包括沟通能力、团队协作能力与创新能力等。这些软实力在求职过程中具有重要价值，可以通过参加社团活动、志愿服务或竞赛项目等方式锻炼组织协调与抗压能力。通过全面提升自身素质，毕业生能够在激烈的就业竞争中脱颖而出，实现高质量就业目标。

参考文献：

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