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教学创新与评估Teaching Innovation and EvaluationISSN(P): 3080-5236（P）ISSN(O): 3080-5244（O）出版周期: 月刊0417
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OBE导向下非遗STEAM课程开发研究 ——基于BOPPPS-PAD 融合教学模式
Research on the Development of Intangible Cultural Heritage STEAM Curriculum under the OBE Approach: Based on the BOPPPS-PAD Integrated Teaching Model
非遗进校园与STEAM素质教育融合，是落实义务教育综合实践育人目标、推动中华优秀传统文化活态传承的重要路径。当前国内中小学大量开展非遗STEAM课程尝试，但课程实践普遍存在学习目标陈海璐 ,缪雨汐 ,周绎潇 :浙江外国语学院 浙江杭州; CHEN Hailu ,MIAO Yuxi ,ZHOU Yixiao :Zhejiang International Studies University, Hangzhou;08发布时间:2026-11-09新质生产力视域下思想政治教育话语权的建构
The Construction of Discourse Power in Ideological and Political Education from the Perspective of New Quality Productivity
新质生产力是以科技创新为主导，数字要素深度渗透生产全链条的先进生产力质态，不仅推动社会生产方式、产业结构发生系统性变革，也在重塑思想生产、信息传播与价值生成，给思想政治教育话语权带赵新燕 :山西师范大学马克思主义学院 山西太原; ZHAO Xinyan :School of Marxism, Shanxi Normal University, Taiyuan;07发布时间:2026-11-09人本回归智赋新能——人工智能时代背景下破解大学生网络思想教育困境的机遇和对策研究
Humanistic Return and Intelligent Empowerment: Opportunities and Countermeasures for Addressing the Challenges of Online Ideological Education for College Students in the Era of Artificial Intelligence
人工智能时代下大学生网络思想政治教育的机遇和挑战并存。本文深入探讨人工智能时代大学生网络思想政治教育的现实困境，分析人工智能技术在精准化教育、沉浸式体验、人机协同等方面的独特优势，施煜 :华南农业大学人文与法学学院 广东广州; SHI Yu :School of Humanities and Law, South China Agricultural University, Guangzhou;08发布时间:2026-11-09多元评价在初中英语教学中的人本转向
A Humanistic Shift Toward Multiple Assessment in Junior High School English Teaching
当前初中英语教学评价中存在“唯分数论”的倾向，单一化评价严重制约了学生的全面发展与核心素养的培养。本文基于多元智能理论、建构主义理论和人本主义理论，构建了“结构—过程—价值”的递进周月琴 :南宁师范大学 广西南宁; ZHOU Yueqin :Nanning Normal University, Nanning;09发布时间:2026-11-09教育家精神赋能高质量教师队伍建设
The Spirit of Educational Excellence Empowers High-Quality Teacher Workforce Development
在我国由教育大国向教育强国系统性跃升的关键历史长征上，弘扬和传承教育家精神是构筑强教强师的精神引擎，有利于打造一支高素质专业化教师队伍以支撑教育强国建设。近年来，学界主要聚焦于特质010发布时间:2026-11-09基于数字化工具的非遗传承实践——以“西兰卡普纹样绘制”项目为例
Practice of Intangible Cultural Heritage Inheritance Based on Digital Tools —A Case Study of the "Xilankapu Pattern Drawing" Project
本文以土家族织锦“西兰卡普”为文化载体，探讨其在通用技术课程中的项目式教学实现路径。通过构建“西兰卡普纹样绘制”教学项目，设计了“文化理解—数字建模—编程实现—物化验证”四阶教学模胡艳红 :重庆市酉州高级中学校 重庆; 白若冰 :酉阳第三中学校 重庆; 杨学琴 :重庆市合川区教师进修学院 重庆; HU Yanhong :Youzhou Senior High School of Chongqing Chongqing; BAI Ruobing :Youyang No.3 Middle School, Chongqing; YANG Xueqin :Hechuan Institute of Teacher Education, Chongqing;07发布时间:2026-11-09数智时代运筹学课程思政的嵌入式教学改革路径探究
Exploring Embedded Teaching Reform Pathways for Ideological and Political Education in the "Operations Research" Course within the Digital Intelligence Era
数智时代以数字化与智能化的深度融合为特征，优化决策的影响已从效率延伸至公平、伦理与社会责任层面，对运筹学课程思政提出更高要求。针对思政元素融入难、显性灌输易导致学生产生“附加性”与胡勋锋 :广西大学工商管理学院 广西南宁; HU Xunfeng :School of Business Administration, Guangxi University, Nanning;05发布时间:2026-11-09提升大学生社会实践活动实效性研究
Research on Improving the Effectiveness of College Students' Social Practice Activities
大学生社会实践是高校实践育人体系的重要载体，但形式主义、流程化应付等现实问题长期存在，致使实践育人效能未能充分释放。本文在系统梳理现有相关研究成果的基础上，构建“目标—过程—结果—廖金雪 :广西民族大学相思湖学院 广西南宁; LIAO Jinxue :Xiangsihu College of Guangxi Minzu University, Nanning;07发布时间:2026-11-09本研贯通培养模式下高校法学专业就业指导体系构建
Construction of the Employment Guidance System for Law Majors in Universities Under the Integrated Undergraduate-Postgraduate Training Model
数字技术重塑法律行业，对法学人才数字素养与复合实务能力提出新要求。当前高校法学专业本研就业指导存在学段割裂、专业适配不足、数智融合滞后等短板。本文立足本研贯通培养模式，以能力递进、李玮舜 :华南农业大学人文与法学学院 广东广州; LI Weishun :College of Humanities and Law, South China Agricultural University, Guangzhou;06发布时间:2026-11-09高中化学教材中的环境教育内容分析——以人教版高中化学教材为例
Analysis of Environmental Education Content in Senior High School Chemistry Textbooks —A Case Study of People’s Education Press Version
本文以人教版（2019）高中化学教材为研究对象，系统梳理其中环境教育内容的分布特征、呈现形式与核心内容，剖析其素养导向与情境关联的设计特点与育人价值。教材采用集中承载与分散渗透的布王梦露 ,胡小兵 ,张笑颜 :宝鸡文理学院化学与材料工程学院 陕西宝鸡; WANG Menglu ,HU Xiaobing ,ZHANG Xiaoyan :School of Chemistry and Materials Engineering, Baoji University of Arts and Sciences, Baoji;010发布时间:2026-11-09