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教育研究与改革Educational Research and ReformISSN(P): 3080-5252（P）ISSN(O): 3080-5260（O）出版周期: 月刊092
教学创新与评估Teaching Innovation and EvaluationISSN(P): 3080-5236（P）ISSN(O): 3080-5244（O）出版周期: 月刊086
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小学语文大单元表现性评价体系研究
Research on the Performance Evaluation System for Large Units in Primary School Chinese Language Education
本文基于核心素养导向的课程改革背景，聚焦小学语文大单元教学中的表现性评价体系构建。研究以《义务教育课程方案（2022年版）》理念为指导，选取三年级下册第五单元为实践案例，设计了以“发现生活的美”为核心任务的大单元学习活动，实施了贯穿“学—练—展”全过程的表现性评价。研究表明，该评价体系能够有效观察和促进学生语文核心素养的发展，推动课堂教学从知识学习向素养培养转型，为核心素养的落地实施提供了可行的实践方案。贾西贝 :成都大学师范学院 四川成都;02发布时间:2026-03-05赛教融合与人才培养质量提升的联动机制研究
Research on the Interactive Mechanism Between the Integration of Competition and Teaching and the Improvement of Talent Training Quality
基于技能强国战略与职业教育高质量发展导向，聚焦职业院校赛教融合与人才培养质量深度联动的核心命题，针对当前赛教融合表层化、要素协同不足等实践困境，采用混合研究法（不同类型职业院校案例、学生问卷、教师问卷、企业问卷及深度访谈），系统解构赛教融合与人才培养质量的联动逻辑，构建“要素对接—过程融合—质量反馈”三维联动机制，并通过相关性分析、回归分析等实证方法检验其有效性。研究表明，赛教融合通过竞赛标准与课程标准精准对接、教学过程与竞赛流程深度融合、质量评价与动态反馈闭环优化等路径，可显著提升学生专业技能、职业素养与就业竞争力。该机制能有效破解“赛教两张皮”“精英化竞赛”等问题，为职业院校深化赛教融合改革、构建全流程质量赋能体系提供理论支撑与实践指引。杨盛钦 :赣州职业技术学院 江西赣州;02发布时间:2026-03-05游戏化导入对小学戏剧课堂情感投入的影响
The Impact of Gamification Introduction on Emotional Engagement in Primary School Drama Classrooms
本研究聚焦小学戏剧课堂中游戏化导入教学形式对学生情感投入产生的作用，梳理现阶段小学戏剧教学实际情况并结合游戏化教学核心特征，经研究得出游戏化导入可有效强化小学生在戏剧课堂中的情感投入程度的结论，游戏化导入依托趣味性、互动性与场景化的设计思路调动学生课堂参与积极性，深化其对剧本内容与戏剧表演的情感共情，本研究运用案例剖析与课堂观察法收集笔者在小学戏剧课堂观摩学习过程中获取的教学实践数据，结果表明采用游戏化导入的戏剧课堂中学生的课堂专注力更集中、参与意愿更强烈、情感表达更丰富，游戏化导入不仅提升了学生对戏剧学习的兴趣还推动其多维度的情感成长，本文最后进行总结梳理，提出的教学建议与研究成果有望为一线教师设计游戏化导入环节提供参考，进而优化小学戏剧课堂的教学成效。孔文婧 :四川师范大学 四川成都;03发布时间:2026-03-05“岗课赛证”综合育人模式在教育学中的应用研究
Research on the Application of the "Post-Class-Competition-Certificate" Comprehensive Education Model in Pedagogy
在职业教育深化改革的时代背景下，“岗课赛证”综合育人模式已成为推动技术技能人才培养质量提升的关键引擎。本研究聚焦于高职师范专业基础课程教育学，针对其长期存在的理论教学与实践应用脱节、学生主体性发挥不充分、评价方式单一等现实问题，系统探讨了“岗课赛证”融合育人的应用路径与实践策略。通过深入解析“岗课赛证”四要素的协同关系，构建了以岗位能力为导向的课程内容重构模型、以竞赛项目为驱动的教学方法创新机制、以职业证书为参照的教学评价对接方式，并辅以多元化过程性评价体系作为实施保障。教学实践表明，该融合模式能有效激发学生的学习兴趣与内在动力，显著提升其在教学设计、课堂实施、班级管理等领域的综合实践能力，并在促进技能竞赛参与、提高职业资格证书获取率方面取得积极成效。本研究为高职院校人文社科类课程，特别是师范教育课程的改革与创新，提供了一个具有可操作性与借鉴意义的实践范式。张通 :宁夏民族职业技术学院 宁夏吴忠;02发布时间:2026-03-05职业教育数字艺术课程时效失衡与去标准化研究
Research on the Temporal Imbalance and De-Standardization of Digital Art Courses in Vocational Education
生成式人工智能（AIGC）技术的指数级迭代，正导致数字艺术职业教育陷入严峻的“时滞诅咒”：教材内容与教学标准的更新速度远滞后于技术演进，使得教育者如同西西弗斯般陷入“推石上山”的无效循环。更为致命的是，AIGC结构性地抬升了职业准入基准线，导致仅具备“60分”基础软件操作技能的传统职校生面临严重的“价值覆盖”与“岗位真空化”失业风险，造成系统性的技能错配。面对这一危机，本文批判了当前仍以线性操作为核心的教学模式，主张进行一场“去标准化”的范式革命。这将意味着把人才培养重心从易被自动化的程序性技法转移至AI无法替代的审辨性决策与全链路落地能力。本文提出将学生身份从“制造者”重构为“视觉导演”，并通过“桥梁工程师”“数字资产运维专家”与“文化转译者”这三重子身份构建职业护城河。同时，建议建立“赛教融合”与“影子导师”机制倒逼师资重塑，并构建基于“全链路控制力”的分阶段量化评价体系。结论认为，职业教育不应再试图跑赢算法速度，而应在不确定性中锚定人的核心主体性，转向培养学生的审美判断力、系统解决力与过程控制力。02发布时间:2026-03-05小学语文革命题材课文情感教育的策略研究
A Study of Strategies for Emotional Education in Elementary Chinese Revolution-Themed Texts
革命文化题材课文作为传递民族精神、厚植家国情怀的重要载体，在小学语文情感教育中占据不可替代的地位。这类课文承载着革命先辈的理想信念、奉献精神与家国情怀，是培育小学生正确价值观、健全情感品质的核心教育资源。本文以二年级课文《雷锋叔叔，你在哪里》的课堂教学为典型案例，结合布卢姆情感领域目标分类理论、身体现象学等相关教育与哲学理论，系统剖析当前小学语文革命题材课文情感教育在教学实践中存在的情感感知浅表化、情感联结单一化、情感内化仓促化等突出问题。在此基础上，从深化文本解读、拓展生活场景、放缓内化节奏三个核心维度，构建具有可操作性的情感教育实施策略体系，为小学语文革命题材课文的情感教育实践提供理论支撑与实践参考，助力实现革命精神的有效传递与学生情感品质的全面发展。陈倩 :成都大学师范学院 四川成都;03发布时间:2026-03-05职教出海背景下“中文+职业技能”教师能力结构研究
Research on the Competence Structure of Teachers in "Chinese + Vocational Skills" under the Background of Vocational Education Going Global
在“一带一路”与“职教出海”背景下，云南高职院校“中文+职业技能”海外项目教师的实践能力至关重要。本研究探究教师如何理解与运作“融合教学目标分层框架”，采用混合方法对12名教师进行访谈、观察和文本分析，基于实践共同体理论。发现教师视框架为“边界物件”，认知从工具性叠加到有机整合；运作体现合法边缘性参与，在理想设计与情境约束的矛盾中动态生成能力结构，包括情境洞察、资源协动和反思性整合。教师能力建构是社会化过程，为理论提供实证补充，为师资培养与教学管理优化提供启示。刘汶俐 :云南国土资源职业学院国际学院 云南昆明;03发布时间:2026-03-05高校资助育人中的励志教育研究
A Study on Inspirational Education in College Student Financial Assistance and Talent Cultivation
随着高等教育的发展，高校学生资助工作不应仅停留在经济帮扶层面，还需重视心理支持与情感引导。本文基于励志教育的理论，结合高校实践案例，探讨其在资助育人体系中的重要意义。研究指出，将励志教育融入资助育人工作，可通过开展主题活动、建立导师制度等方式，增强学生的内在动力与自我认同。同时，文章强调应建立相应的评估与反馈机制，以保障励志教育的实施效果，从而推动资助工作实现从“助困”到“育人”的深化，促进学生全面成长。周绍芳 :重庆师范大学 重庆;02发布时间:2026-03-05尼日利亚中文教育现状及发展论略
A Study on the Status Quo and Development of Chinese Language Education in Nigeria
尼日利亚作为非洲人口第一大国和最大经济体，近年来与中国在经贸、人文领域的合作日益密切，中文教育在尼日利亚也迎来了前所未有的发展机遇。本文通过对尼日利亚中文教育发展历程、主要办学模式及现状的梳理，发现虽然中文教育在尼日利亚取得了一定成绩，但仍面临国民教育体系接纳度不足、财政支持匮乏、师资力量薄弱、教材资源短缺及社会认知度有限等挑战。针对这些问题，本文从政府政策、孔子学院建设、师资队伍培养、教材资源优化、拓展就业渠道及数字化转型等多个维度提出了可持续发展的对策建议，并对其可行性进行了论证。研究旨在为促进尼日利亚中文教育的提质增效、深化中尼两国人文交流提供理论参考和实践路径。廖婷 :西南大学国际学院 重庆;02发布时间:2026-03-05小学低段数学无纸化测试的困境与策略研究
Research on the Dilemmas and Strategies of Paperless Assessment in Lower Primary Mathematics
随着“双减”政策持续深化，无纸化测验逐渐成为小学低年级数学评价的主要形式。这种新型评价方式本意良好，但在实际操作中，却常常陷入“形式大于内容”的尴尬境地——活动现场热热闹闹，学生参与积极，但活动结束后，教师往往难以对学生的数学素养发展状况作出准确判断。本文试图从评价标准这一关键环节入手，分析当前乐考实践中存在的突出问题，并探索构建一套既符合课程标准要求，又便于一线教师操作的评价实施方案，以期推动无纸化测验从形式创新走向实质效能提升。尹琴 :成都大学 四川成都;02发布时间:2026-03-05