引言

探月工程自2004年立项以来，已圆满完成了“绕、落、回”三步走战略，为我国航天事业发展作出了重大贡献。探月工程根植伟大实践，形成了“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神。2021年，探月精神作为航天精神谱系之一纳入中国共产党人精神谱系，凸显其在全社会中的重要性。探月精神蕴含着丰富的思想政治教育元素和育人价值，将其融入大学生思想政治教育工作，响应了《2021中国的航天白皮书》中传承弘扬探月精神，激发全民尤其是青少年崇尚科学热情的号召。本文旨在阐明探月精神的育人价值，探寻其融入大学生思想政治教育工作的可操作性强的实践路径，充分发挥探月精神的思想政治教育作用，推动高校思想政治教育工作的整体水平提升。

一、探月精神的深层内涵

回顾我国探月工程的建设历程，“嫦娥”团队总能在关键时期、关键领域、关键技术层面不断突破，展现出新时代航天人的进取精神。探月精神是航天传统精神在新时代的发扬，是新时代中国精神的生动体现。

追逐梦想是航天事业与中华优秀传统文化结合的生动体现。从嫦娥奔月的神话到万户飞天的实践，从“小时不识月，呼作白玉盘”的稚嫩到“敢上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪迈，中国人自古以来就对月球有着无限的憧憬。探月工程正式立项以来，中国人对月球的想象才从梦想照进现实。“嫦娥”“玉兔”“鹊桥”的命名将现代科技与中华优秀传统文化相结合，中华优秀传统文化在航天事业中得以传承与发扬。中国人对月球的不断探索正是圆中华民族飞天揽月之梦，与中华优秀传统文化相结合的探月精神在新时代迸发出强劲动力。

勇于探索是激励航天人从无到有从有到优的不竭动力引擎。嫦娥一号首次实现绕月飞行，嫦娥二号作为一号的备份，寻求更大的突破，中国成为世界上第一个实现从月球轨道出发抵达拉格朗日L2点的国家。嫦娥三号精准着陆，嫦娥四号在此基础上实现了人类历史上首次月背软着陆。嫦娥五号成功实现地外天体采样返回，嫦娥六号实现人类历史上首次月背采样返回。每一次的任务有着不同的技术突破，生动体现了中国航天人不畏惧技术空白，推动探月工程稳步向前的勇于探索精神。

协同攻坚是中国特色社会主义制度集中力量办大事的展现。探月工程作为复杂程度高的系统工程，需要数千家单位协调运作。庞大的系统工程背后离不开调度与指挥，中国特色社会主义制度下的集中力量办大事的新型国家动员机制在此彰显了其独特优势，促使全国科技领域的从业者团结一致、紧密协作，充分体现了协同合作、勇攀科技高峰的精神特质。

合作共赢是构建人类命运共同体和平利用太空的大国担当。太空资源是人类的共同财富，中国航天始终致力于和平利用太空。嫦娥六号搭载4个国际载荷，所获取的一系列探测数据均与全球科研工作者共同分析，展现了中国责任与担当，为拓展人类对宇宙的认知、增进人类社会福祉、服务人类对地外文明的探索贡献了中国智慧与中国方案。

二、探月精神在大学生思想政治教育中的育人价值

探月精神内涵丰富，蕴含着梦想价值、创新精神、团队协作等精神品质，这些精神品质与大学生思想政治教育中的理想信念教育、创新创业教育与集体主义教育不谋而合。

以梦想深化理念信念教育。教育部第43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确将思想理论教育和价值引领作为辅导员工作的首要职责，在各种社会思潮与观念交织碰撞的信息时代，如何引导大学生保持清醒，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为摆在高等教育面前的一项紧迫任务。在此背景下，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，不仅是理论学习的需要，更是实践指导的必然。中国梦将中华民族复兴伟业与梦想相结合，深入浅出，将宏大的国家叙事转化为个体可感可触的生活愿景。在大学生理想信念教育中融入中国梦的元素，能够使他们从个人梦想出发，逐步认识到个人命运与国家命运的紧密相连的关系。

探月精神，作为中国航天事业的宝贵精神财富，其“追逐梦想”的第一要义，正是对梦想力量的生动诠释。将探月精神融入理想信念教育，可以激励大学生勇于追梦、勤于圆梦。弘扬探月精神，有助于引导大学生群体将个人梦想融入国家和民族的发展大局之中，以航天梦托举中国梦，成为推动实现中国梦实现的重要力量。

以探索推动创新创业教育。创新创业教育作为新时代大学生职业规划与就业创业指导的关键环节，与思想政治教育的价值取向高度契合。2021年，国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见中明确指出，大学生是大众创业万众创新的生力军，支持大学生创新创业具有重要意义。此政策突出了大学生在创新创业活动中的核心作用，并为高等教育机构进一步推动创新创业教育改革提供了明确的指引，这为在大学生群体中弘扬探月精神提供了必要的现实条件与基础。

探月工程的每一次任务突破都蕴含着技术创新，鹊桥中继卫星的搭建创造性解决地月通讯、“半弹道跳跃式返回”创造性解决高速返回地球的难题。这些技术创新不仅是航天技术上的里程碑，更是对大学生创新创业教育的生动教材。通过学习探月工程的成功案例，能够激发创新热情，培养创新思维，引导学生将理论知识与实践相结合，鼓励他们在解决实际问题中不断探索、勇于创新，为国家经济社会发展注入新的活力和动力。

以合作增强集体主义教育。集体主义教育作为培养学生社会责任感、团队协作能力和共同价值观的重要途径，其重要性日益凸显，被明确列为辅导员工作职责的核心内容之一。当代中国的大学生群体面临着人际交往能力薄弱、个人主义倾向加剧等现实问题。在这种背景下，加强集体主义教育，培养学生的集体意识、合作精神和共同奋斗的理念，显得尤为迫切和重要。

探月工程凝结着数千万人的智慧与心血，探月成果在全球科学家中数据共享，从探测器的组装研制到探测器的发射返回，探月工程自始至终都贯彻着集体主义的力量。将探月精神融入大学生集体主义教育之中，能引导他们认识到团队合作的重要性，构建起超越个人利益的宏大视野，学会在集体中实现个人价值，培养出一批既具备创新精神又懂得团结协作的新时代青年。不仅有利于个人的全面发展，更为国家的未来注入了强大的集体力量和社会责任感，为构建和谐社会、推动科技进步奠定坚实的基础。

三、探月精神融入大学生思想政治教育的实践路径

将探月精神融入大学生思想政治教育环节，是建设航天强国的内在要求。党的二十大报告指出，“加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。”这为我国航天强国建设指明了方向。习总书记在接见探月工程嫦娥六号任务参研参试人员代表时强调，“要在全社会大力弘扬追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的探月精神，进一步增强全体中华儿女的民族自信心和自豪感，凝聚起以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的磅礴力量”这为在全社会弘扬探月精神提供了现实条件。高校承担着培养专门人才、发展科学知识的职能，为建设航天强国贡献人才和科学知识成果是高校人才培养的目标之一，而将探月精神融入大学生思政教育正是实现这一育人目标的有效路径。

坚守第一课堂主阵地，推动课程多元发展。这不仅是教育创新的内在要求，更是培养适应未来社会挑战与机遇并存的高素质人才的必由之路。第一课堂，作为教育体系中的基石，其核心价值在于通过系统化的课程设置和标准化的教学流程，确保学生能够掌握扎实的学科基础知识和基本技能。

结合探月工程技术攻关事迹，将其有机融入，推动航天专业课程思政与航天精神思政课程的有机统一。探月工程不仅代表了我国航天科技的前沿探索，更蕴含了勇于攀登、自强不息的中华民族精神。通过深入挖掘技术攻关过程中科学家们的奋斗历程，可以有效增强学生的民族自豪感、责任感和创新意识。这些事迹不仅是航天专业知识的生动注解，更是对学生进行理想信念教育、科学精神培养和爱国情怀激发的宝贵资源。

依托第二课堂广平台，丰富文化育人氛围。第二课堂是指除第一课堂之外的所有校内资源，通过校园公共文化场馆、社团活动教室、教育基地等场所进一步发挥好学校育人和服务功能。依托第二课堂这一重要的思想政治教育载体，将探月精神融入其中，做到内化于心、外化于行，实现全过程育人。

加强校园航天文化建设，营造浓厚的探索氛围。充分利用校园广播、宣传栏、社交媒体等线上线下平台，定期发布航天科技动态、探月工程进展，以及我国航天史上的重要里程碑事件，激发学生的民族自豪感和探索未知的热情，从而在潜移默化中认同探月精神的内涵。

建立航天教育教学基地，搭建理论与实践的桥梁。积极与航天院所单位合作，共建航天科普教育基地或实验室，为学生提供亲身体验航天技术的机会，加深对探月精神的理解。此外，基地还可作为思想政治教育实践教学的重要载体，通过组织现场教学、案例研讨等活动，引导学生将探月精神内化于心、外化于行，形成坚定的理想信念与责任感。

打造第三课堂大基地，深化理论融入实践。第三课堂是指走出校门以外，依托社会资源的实践学习锻炼场所，主要以志愿服务、校企协同育人基地等活动为载体的课堂。作为校内育人课堂的延展，第三课堂强调开放性、综合性和实践性，有助于实现校内与校外素质教育的横向融通，促进学生全面发展。通过构建更加广阔、深入的实践平台，将探月精神的内涵与大学生思想政治教育的实践环节紧密结合，促进学生理论知识与实践能力的同步提升。

航天主题社会实践是深化理论融入实践的重要途径。充分利用寒暑假期，组织学生开展以航天为主题的社会实践项目，深入航天发射中心、卫星测控中心等一线科研单位，进行实地考察与调研，了解航天科技的前沿动态与探月工程的实施过程，深刻理解探月精神内涵。

校外科普志愿服务是推广探月精神、增强社会责任感的有效方式。鼓励学生走出校园，积极参与航天科普志愿服务活动，如走进中小学、社区、科技馆等场所，开展航天科技知识讲座，向公众普及航天科技知识，传播探月精神。通过志愿服务，学生不仅能够将所学知识应用于实践，还能在实践中增强服务意识与社会责任感，实现个人价值与社会价值的统一。此外，还能够有效扩大探月精神的社会影响力，激发更多人对航天事业的关注与热爱。

校企协同育人基地是深化产教融合、提升人才培养质量的关键平台。加强与航天院所的合作，共同建设校企协同育人基地，为学生提供更加贴近行业实际的实践平台。通过开展联合科研项目、实习实训、就业指导等活动，促进产学研深度融合，为学生提供更加广阔的发展空间与就业机会，在实践中不断提升自我，为航天事业的发展贡献力量。

四、结语

探月精神作为新时代中国航天事业的宝贵精神财富，其“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的核心内涵，蕴含着丰富的思政育人元素。将探月精神融入大学生思想政治教育工作，不仅是响应国家号召、传承弘扬航天精神的重要举措，更是培养新时代高素质人才、推动高等教育内涵式发展的必然要求。高校应继续深入挖掘探月精神的育人价值，不断创新实践路径，将探月精神融入人才培养的全过程，为培养更多具有家国使命情怀、系统全局观念、协同攻坚能力、自主创新精神的高素质航天人才贡献力量。

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