引言

在当今时代背景下，文化自信已成为国家软实力的重要体现和民族复兴的精神支撑。思想政治教育作为立德树人的关键途径，与文化自信培育存在着天然的内在契合性。当前，面对多元文化冲击和价值观多元化的挑战，如何通过思想政治教育有效培育大学生的文化自信，成为高校教育面临的重要课题。本文旨在深入探讨思想政治教育与文化自信培育的内在关系，系统分析思想政治教育在文化自信培育中的独特价值和功能，并探索切实可行的实践路径。通过厘清二者之间的互动机制，构建理论认知、情感认同到行为践行的完整培育链条，为新时代高校思想政治教育改革创新和文化自信教育体系建设提供理论参考和实践指导，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。

一、思想政治教育与文化自信的内涵及关系

思想政治教育作为培养社会主义建设者和接班人的重要途径，不仅在塑造个体的思想观念和行为规范方面发挥着关键作用，还在传承和弘扬优秀文化传统中扮演着不可或缺的角色。而文化自信则是对自身文化价值的充分肯定和坚定信念，是推动文化传承与创新的强大动力。两者之间存在着紧密的互动关系，思想政治教育通过有效的教育手段和内容，增强个体的文化自信；反过来，文化自信又为思想政治教育提供了丰富的文化资源和深厚的文化底蕴，使其更具吸引力和感染力。

（一）思想政治教育的内涵

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。新时代的思想政治教育工作在社会主义新时代背景下，面临着新的挑战和机遇。随着中国社会主要矛盾的变化，思想政治教育需要不断深化和创新，以更好地平衡物质文明与精神文明之间的辩证关系，并满足人民群众对“美好生活”的需求。在此过程中，思想政治教育不仅要传承和弘扬中国优秀传统文化，还要注重伦理道德教育的深化，推动传统美德思想的创造性转化和创新性发展。同时，必须改进和完善思想政治教育的理念和方式，为新时代思想政治教育的开展奠定坚实的理论与实践基础。

（二）文化自信的内涵

文化自信是一个民族、一个国家、一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有坚定信心。文化自信的内涵丰富而深刻，它包括对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信心、对文化精神的传承与坚守以及民族文化认可度及民族风俗接受度的重要体现等方面。文化自信对于一个国家、民族的发展具有重要的意义，它是民族精神的标识和实践动力，是更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信的生成基础包括历史自信和文化主体性。历史自信是文化自信生成的基础，而文化主体性则是文化自信生成的重要条件。习近平总书记指出：“有了文化主体性，就有了文化意义上的坚定自我，文化自信就有了根本依托。”这一观点强调了文化主体性在文化自信中的核心地位，认为只有确立了文化主体性，才能形成对文化价值和生命力的深刻认同，从而增强文化自信。

（三）思想政治教育与文化自信的关系

文化自信为思想政治教育的实践活动筑牢根基。文化自信使中国特色社会主义理论体系发展完善，同时使思想政治教育理论体系不断得到巩固；思想政治教育实践又可以推进巩固文化自信，使得两者之间相辅相成，彼此促进。文化自信为思想政治教育实践活动提供了正确的价值引领。优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中蕴含的价值观念，如爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等，为思想政治教育实践活动提供了明确的目标和方向。在实践活动中，人们通过学习和传承这些价值观念，能够培养正确的人生观、世界观、价值观，提升对国家、民族和社会的认同感与归属感。

思想政治教育进一步推进文化自信。思想政治教育作为一种教育行为，要体现其器物层面的教育职责和使命，既要帮助学生群体掌握专业知识，引导学生在专业上有一定的建树，帮助学生掌握一定的认知方式、思维方式，从被动学习转向自主学习；还要体现其文化教育职能和文化职能，培养学生形成文化自觉和自信。思想政治教育作为高校教育体系的重要组成部分，是高校教育体系中最直接关照社会主义核心价值观、主流意识形态的一项实践活动。

文化自信给思想政治教育带来全新的要求与任务。思想政治教育与文化之间存在着天生的联系，思想政治教育与生俱来地担负着文化自信的使命，在文化建设中、文化强国战略中具有不可或缺的文化功能和教育使命。思想政治教育要将内蕴其中的文化观念、文化精神传递出来，以实现推进文化自信自强的使命和职责，需要通过打造主流价值符号和话语权威、定期组织开展教育实践活动、打造文化生态和教育生态等手段将社会主义先进文化融于教、融于制、融于境、融于行，以促进文化观念等的传播。

思想政治教育给文化自信提供动力与支持。思想政治教育与文化自信相辅相成、相互促进，文化自信为思想政治教育带来新的任务与要求；思想政治教育为文化自信带来动力与支持。思想政治教育作为中国优秀传统文化、社会主义先进文化传承发展的重要载体和重要源泉。在教育实践中，高校思想政治教育将文化传承、文化自信贯穿、渗透于人才培养、学生管理、科学研究、文化教育、社会服务的方方面面。

二、思想政治教育在文化自信培育中的作用

文化自信作为民族精神的重要支撑，不仅关乎文化传承与创新，更直接影响着国家的软实力和民族的凝聚力。而思想政治教育，作为塑造个体思想观念和行为规范的重要手段，天然地肩负着培育文化自信的重任。思想政治教育通过系统的理论教育、丰富的实践活动和多样的文化熏陶，能够有效提升个体对自身文化的认同感和自豪感，进而增强文化自信。因此，理解思想政治教育在文化自信培育中的具体作用，建设一个高效的教育体系，对于培养具备文化自信的社会主义建设者和接班人具有至关重要的作用。

（一）引导作用

思想政治教育通过传授马克思主义理论、社会主义核心价值观等，帮助个体树立正确的价值观念。这些价值观念是文化自信的重要基础，能够引导个体在面对不同文化时，坚定地认同和传承本民族的优秀文化。例如，通过课堂教育、专题讲座等形式，向学生系统地介绍马克思主义基本原理和社会主义核心价值观，使他们在思想上形成对优秀文化的认同和尊重。思想政治教育通过系统地介绍中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强个体对本民族文化的认同感。这种认同感是文化自信的核心，能够使个体在多元文化的背景下，坚守自身的文化立场。例如，通过组织文化展览、传统节日活动、文化遗产参观等，让学生亲身体验和感受中华优秀传统文化的魅力，增强对本民族文化的自豪感。

思想政治教育不仅关注思想层面的引导，还通过实践活动和行为规范的教育，帮助个体将文化自信转化为具体行动。例如，通过组织文化传承活动、志愿服务等，引导个体积极参与文化实践，增强文化自信的实践基础。在多元文化的时代背景下，思想政治教育通过培养个体的批判思维，帮助他们辨别不同文化的价值和影响。这种批判思维能够使个体在面对外来文化时，保持理性和清醒，避免盲目跟风，坚定文化自信。例如，通过批判性思维训练课程、文化比较研究等，引导学生分析不同文化的特点和优劣，培养他们的独立思考能力。思想政治教育鼓励个体在传承优秀文化的基础上进行创新，推动文化的发展和进步。通过创新教育，激发个体的文化创造力，使文化自信不仅体现在对传统文化的传承上，还体现在对新文化的创造上。例如，通过创新大赛、文化创意项目等，鼓励学生在文化领域进行创新实践，培养他们的创新意识和能力。

（二）激励作用

思想政治教育在文化自信培育中发挥着重要的激励作用。首先，思想政治教育能够提升人们的思想道德品质和心理素质，促进社会治理，推动社会和谐发展。通过思想政治教育，可以引导人们正确认识和理解文化自信的内涵和重要性，激发人们对自身文化的认同感和自豪感。思想政治教育通过传播马克思主义文化观等科学理论，帮助人们正确认识文化的内涵、价值和功能，深入挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的独特魅力和时代价值，从而为坚定文化自信奠定坚实的理论基础。这种理论认知的提升能够激发人们对本民族文化的自豪感和自信心，使他们在文化认知上由表及里、由浅入深，通过从感性认识到理性认识的提升，思想政治教育以社会主义核心价值观为指导，帮助人们建立正确的世界观、人生观和价值观，并增强对本民族文化的认同感和自豪感，自觉抵制不良文化的侵蚀。通过教育，使人们在多元文化思潮的冲击下，能够独立判断和批判，将优秀的思想元素和文化内涵融入到自身的思想体系中，从而增强文化自信。思想政治教育强调对中华优秀传统文化的传承和创新，使人们在了解和继承传统文化的基础上，能够结合时代特点进行创新和发展，推动文化的繁荣兴盛。高校思想政治教育可以充分挖掘和利用中国传统文化的丰富资源，如在校园场所内将核心价值观形象化地展现出来，并设立相关社团、研究会进一步传播核心价值观。这种文化传承的实践能够增强人们对传统文化的认同感和自豪感，激励他们积极参与文化传承和创新。

（三）规范作用

在新时代背景下，思想政治教育对培养文化自信的规范作用尤为重要。文化自信不仅是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定和坚定信念，更是推动文化传承与创新的强大动力。思想政治教育通过多种方式和手段，对个体的思想观念、价值取向和行为规范进行积极引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而增强文化自信。思想政治教育有助于提升学生的文化鉴别力，使学生能够辨别不良文化的侵蚀。在当今全球化的时代，各种文化相互交融，其中不乏一些不良文化。思想政治教育可以帮助学生学会分辨优秀文化和不良文化，增强对不良文化的抵御能力。比如，通过分析西方文化中的消极因素，引导学生正确看待外来文化，避免盲目崇外。想政治教育还能促进文化创新。培养学生的创新意识和创新能力，鼓励他们在继承优秀传统文化的基础上进行创新，为中华文化的发展注入新的活力。思想政治教育能够引导大学生树立正确的价值观，明确文化自信的重要意义。通过教育，让学生认识到优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的价值，从而增强对本国文化的认同感和自豪感。例如，在高校思想政治教育中，教师可以通过讲解中国历史上的文化成就，让学生了解中华文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱。

三、思想政治教育在文化自信培育中的路径

思想政治教育在推进文化自信时，要从宏观谋划和规制构建、知识传授和理念导航、内容创作与供求对接、固本革新中入手，着力提升新时代高校思想政治教育的文化底蕴和文化功能，引导思想政治教育回归本心，在重视文化育人中提高文化育人的能力，增强文化育人的实效。

（一）在完善宏观谋划和规制构建中加强文化环境建设

通过宏观谋划，明确思想政治教育资源整合的目标是提高教育的针对性和实效性，提升大学生思想道德素质等。以创新和特色为着力点，以长效机制建设为重点，整合人力、物力、信息、资金等资源。同时，明确以学生为中心的教育理念，将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，实现全方位、全员育人。从宏观层面来看，宏观谋划能够整合各种教育资源，协调不同部门和机构的工作，形成合力共同推进文化自信自强。高校要在遵循宏观教育政策和教育方针的基础上，将文化育人工作纳入思想政治教育工作，在思想政治教育工作中全面贯彻文化自信自强的教育职责和教育使命，以文化自信自强的理性思维和战略高度来指导高校思想政治教育工作。例如，教育部门可以制定相关政策，要求各级学校将文化自信教育融入思想政治教育课程体系中，明确教学目标、内容和方法。同时，政府可以加大对文化事业的投入，支持文化产业的发展，为文化自信的培育提供良好的社会环境。具体的教育实践中，宏观谋划可以促使学校加强课程建设，优化教学内容。例如，设置专门的文化自信教育课程，或者在思想政治理论课中增加文化自信的专题内容。通过系统的教学，让学生深入了解中华文化的博大精深、源远流长，增强对中华文化的认同感和自豪感。此外，顶层设计还可以推动学校开展丰富多彩的文化活动，如文化讲座、艺术展览、传统节日庆祝活动等，让学生在实践中感受中华文化的魅力，进一步增强文化自信。

规制构建是思想政治教育中增强文化自信的重要保障。完善的制度可以规范教育行为，确保文化自信教育的有效实施。首先，建立健全考核评价制度至关重要。学校可以制定科学合理的考核指标，对学生的文化自信水平进行评估。例如，通过考试、论文、实践活动等多种方式，考查学生对中华文化的了解程度、对文化自信的认识和践行情况。同时，对教师的教学效果也进行考核评价，激励教师积极开展文化自信教育。其次，加强师资队伍建设制度。培养一支具有较高文化素养和教学水平的教师队伍，是增强文化自信教育的关键。学校可以通过培训、进修、学术交流等方式，提高教师的文化素养和教学能力。同时，鼓励教师开展教学研究，探索有效的文化自信教育方法和途径。

（二）在坚守知识传授与理念导航中推动以人为本的教育回归

在高校思想政治教育中，开设思想政治教育理论课可以更好地实现立德树人的宗旨，并有助于塑造出具有正确的人生态度、社会责任感以及正确的价值取向。将文化自信融入高校思政教育教学，提升教师理论教学能力，践行多元化教学，能够让学生更深入地学习理解和传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。例如，在讲解中国近现代史时，可以让学生了解到中国人民在革命斗争中所表现出的不屈不挠的精神，从而增强学生的民族自豪感和文化自信。知识传授是思想政治教育的重要基础，通过向学生传授历史、哲学、文学等方面的知识，可以帮助他们更好地了解和认识中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。在中学历史教学中，教师不仅要注重历史知识的传授，更要着重培养学生的历史素养，使学生具备顺应时代发展、适应就业变化的关键能力与品质。通过历史教学，学生可以了解到中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

价值引航是思想政治教育的核心任务，通过引导学生树立正确的价值观，可以帮助他们更好地理解和认同中华优秀传统文化的价值观念。文化与教育有着十分密切的联系，文化是教育产生与发展的重要基础，教育肩负着文化传承和创新的双重使命，是文化发展的第一推动力。在思想政治教育中，要注重培养学生的文化自信，让学生认识到中华优秀文化的价值和意义。

（三）凭借优质内容带动主体做出多元文化选择

在思想政治教育中融入多元文化内容：思想政治教育可以将多元文化内容融入到教学中，让人们了解不同文化的差异和共性，增强对多元文化的理解和包容。通过对比不同文化的价值观、道德观等，人们可以更好地认识本民族文化的独特价值，同时也能够吸收其他文化的优秀成果，丰富自己的文化内涵。

引导主体在多元文化环境中坚定文化自信：思想政治教育可以引导人们在多元文化环境中坚定文化自信，不盲目崇拜外来文化，也不轻视本民族文化。在面对不同文化的冲击时，人们应该保持清醒的头脑，坚持以本民族文化为根基，积极吸收和借鉴其他文化的有益成分，不断丰富和发展本民族文化。

通过文化实践活动促进多元文化交流与融合：思想政治教育可以组织开展各种文化实践活动，促进多元文化的交流与融合。例如，可以举办文化节、艺术展览等活动，让不同文化的代表作品进行展示和交流，增进人们对不同文化的了解和欣赏。通过文化实践活动，人们可以亲身体验不同文化的魅力，促进不同文化之间的相互理解和尊重，实现多元文化的和谐共处。

（四）在守正创新中兼顾教育继承与创新

守正意味着坚守思想政治教育的正确方向，坚持以马克思主义为指导，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。只有坚守正确的方向，才能确保思想政治教育在推动文化自信的过程中不偏离轨道。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，守正要求我们传承和发扬这些优秀文化。悠久的历史孕育了伟大的中华文明，而伟大的中华文明则为坚定的文化自信提供了深厚的基础，文化自信是中华文明持续发展的根本价值所在。通过思想政治教育，将中华优秀传统文化融入教育教学中，能够培养学生的文化认同感和自豪感，增强文化自信。在当今时代，社会快速发展，人们的思想观念和行为模式不断变化。思想政治教育必须与时俱进，创新教育方法和手段，以适应时代发展的需求。例如，基于深度学习提出思想政治教育文化自信历史进程分析方法，通过预处理思想政治教育数据获得文本关键词，改进主成分分析方法降低思想政治教育数据维度，利用向量空间模型完成降维数据的文本平衡处理，构建历史文本数据挖掘模型提取数据特征，利用双向循环神经网络完成数据提取，最终分析思想政治教育文化自信的历史进程。

想要做到教育创新与教育传统、实现守正与创新的结合就要采用多样化教学方法：运用案例教学、小组讨论、实践教学等多样化的教学方法，提高学生的参与度和主动性。例如，通过分析广东省中考语文试题，结合中华传统文化在初中语文教学中的意义与现状，探寻中华传统文化的教学策略，让学生在实践中感受和传承优秀传统文化。利用现代信息技术：借助互联网、多媒体等现代信息技术，丰富教学资源和教学手段。例如，利用在线课程平台、虚拟实验室等，为学生提供更加便捷、高效的学习环境。充分发挥网络思想政治教育的文化功能和文化使命，激发广大青年群体的文化创新和文化继承的积极性和主动性。¹提升教师素养：加强教师的思想政治教育和文化素养培训，提高教师的教学水平和教育能力。教师要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，同时还要有较高的思想政治素质和文化自信。教师在教育过程中扮演着至关重要的角色，他们不仅是知识的传授者，更是学生行为、价值观和道德观的榜样。教师的言行举止、思想品德以及价值观等都会对学生产生深远的影响。因此，教师要在教学中积极传播正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、结论

在全球化和信息化的背景下，文化多样性日益凸显，不同文化之间的交流与碰撞日益频繁。文化自信作为一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定和坚定信念，成为推动文化传承与创新的强大动力。思想政治教育作为塑造个体思想观念和行为规范的重要手段，天然地肩负着培育文化自信的重任。将文化自信与思想政治教育相互融合的重要途径在于找到二者的契合点。社会主义文化建设的核心在于思想道德的建设，而增强文化自信也需要以思想道德建设为支撑。高校的思想政治教育的出发点和落脚点也在于大学生思想道德的建设。因此，思想道德建设是文化自信与高校思想政治教育的重要契合点。文化自信融入高校思想政治教育必须坚持以马克思主义科学理论为根本指导，这不仅能够抵制各种错误的社会思潮和意识形态领域中的“去马克思主义”“去价值化”“去历史化”“去中国化”等错误观点，坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，而且能够用科学的理论来武装人、塑造人、引导人，使马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法成为观察问题、分析问题和解决问题的思想武器，促进每一个人自由而全面的发展。

本研究旨在探讨思想政治教育在文化自信培育中的作用与路径，以期为构建有效的教育体系、培养有文化自信的社会主义建设者和接班人提供理论支持和实践指导。思想政治教育在文化自信培育中发挥着不可替代的重要作用。通过价值观念的塑造、文化认同的增强、行为规范的引导、批判思维的培养和文化创新的激励，思想政治教育能够有效提升个体的文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。具体路径包括将马克思主义作为根本指导、将思想道德建设作为契合点、加强文化引领等。这些路径不仅有助于提升个体的文化素养和价值观念，还能在多元文化的背景下，坚定对本民族文化的自信。

未来，高校和教育工作者应进一步深化对思想政治教育在文化自信培育中的作用和路径的研究，探索更多有效的教育方法和实践模式。通过不断优化教育内容和方法，提升教育效果，为培养有文化自信的社会主义建设者和接班人贡献力量。只有这样，才能在新时代的征程中，坚定文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化，推动社会主义文化繁荣兴盛。

参考文献：

1. [1] 傅义强. 大学生文化自觉的构建与高校思想政治教育的使命[J]. 学术论坛,2010(06):194-196.
2. [2] 丁玉峰, 黄蓉生. 略论思想政治教育文化形态的类别、特性与功能[J]. 思想政治教育研究,2019(05):21-26.
3. [3] 沈壮海.文化强国建设中的中国逻辑[J].文化软实力研究,2017(02):5-13.
4. [4] 陈捷.论高校思想政治教育与社会主义先进文化建设[J]. 思想政治教育导刊,2013(03):66-69.
5. [5] 杨晓平. 网络文化视域下大学生思想政治工作创新研究[D]. 山东科技大学,2020.
6. [6] 高松. 新时代推进文化自信自强的三重论域[J]. 世界社会主义研究,2024(03):35-43.

---