引言

文化繁荣兴盛是中国式现代化的重要标志。党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，为文化建设指明了方向，明确提出要“激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化”，并要求“发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化，扎实推进文化强国建设”。这一系列重要论述，为未来五年文化建设指明了方向、擘画了蓝图，也为新时代高校文化育人工作提供了根本遵循。高校作为人才培养和文化传承创新的高地，是社会文化发展的中心场域，在引领文化发展、增强文化自信上，承担着为文化繁荣兴盛提供人才支撑和创新动能的使命。要深刻把握文化“四力”的主原则，为奋力开创中国式现代化建设新局面，提供更加坚实的思想基础、创造更为有利的文化场域。

一、以理论武装提升思想引领力

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”文化的繁荣兴盛，首先要坚定正确的方向。科学的、有逻辑体系的先进思想，才能引领和保障文化的创新与发展，推动其在正确合理的轨道中高速跃升，使文化的繁荣不只是昙花一现，更加富有前瞻性且符合发展规律。文化创新创造之所以能够不偏离轨道，根本在于坚持马克思主义在思想领域的指导地位，在于习近平新时代中国特色社会主义思想的指导。这一根本决定着国家文化发展的向度和高度，是指引文化创新创造的科学方向。马克思主义随着实践而不断深化发展，深刻阐释了人类社会的发展规律，摒弃教条僵化的思维定式，为文化创新创造提供正确的世界观和方法论，并在发展过程中深入结合中国的具体实际，注入科学的时代内涵。正因如此，党和国家才能在重重难关前坚定信念，在艰难险阻中奋力开拓时代新局面，在风险与机遇并存的国际环境中高速发展。历史和实践证明，只有坚持马克思主义，将其转化为中国化成果，运用时代化体系阐释，才能推动文化创新创造，使文化在理论武装指引下不断焕发时代活力。

高校作为思想政治工作的前沿阵地，承担着人才培养重任，同时肩负着研究、宣传阐释党的创新理论成果的时代使命。只有以理论武装头脑，把党的创新理论贯彻到教育发展各个维度，加强思想引领力的正确指引，才能更好地培养担当民族复兴大任的时代新人，才能激发文化创新创造活力。

一是深化马克思主义理论教育。只有筑牢文化创新的思想根基，深化对理论教育的跟进学习，才能筑牢思想引领力。确保党的创新理论成果进教材、进课堂、进头脑。在开好办好思想政治理论课的基础上，提升课程思政与思政课程的协同育人机制，在专业课中融入科学的理论体系，在把握和遵循学生认知规律和教育教学规律的基础上一体化有序推进，将理论成果贯穿于高校各领域、各环节，引导学生掌握科学的世界观和方法论，为文化创新创造提供坚实基础，不断激发创新活力。中华文明具有突出的创新性。高校作为思想政治工作的前沿阵地，承担着人才培养重任，同时肩负着研究、宣传阐释党的创新理论成果的时代使命。

二是创新理论武装的方式载体。更加丰富多样的传播方式载体，有助于增强思想引领的时代感召力。运用好新兴媒体媒介，通过新兴数智技术赋能理论成果新的话语体系和场域，使党的理论成果潜移默化地入脑入心，将主流价值观融入到媒体传播中，创建良好文明的校园文化氛围，让理论武装渗透到大学生喜闻乐见的日常生活中。

三是构建理论深耕实践的育人机制。理论需要联系实际，需要通过实践进行创新能力的检验，从而推进思想引领向创造转化。高校应搭建校地、校企协同育人平台，推动理论学习与社会实践深度融合，深入基层在实践中检验和运用理论成果，并产出新的创新成果助推文化的创新创造，使理论武装与创新实践同频共振，以此推动创新理论成果的宣传、研究与阐释，高质量产出创新成果，激发文化发展活力。

二、以价值认同增强精神凝聚力

文化的繁荣兴盛离不开全民族、全社会的共同努力，要进一步“激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量”。精神凝聚力作为将每个个体汇聚成一个整体的关键要素，对于文化的发展有着至关重要的聚合作用。精神凝聚力是建立在高度的价值认同基础之上的，价值认同作为精神凝聚力的深层根基，当每个个体对社会主义核心价值观保有着高度认同时，就会形成团结一心的凝聚力，使得文化兴盛从少数人的责任转换为全民族、全社会的使命与追求，从而汇聚推进文化的繁荣发展。

价值认同决定着精神凝聚的向度、深度和韧度。当社会个体高度认同整个国家、民族所倡导践行的核心价值观时，会汇聚而成推动文化发展的磅礴活力，以价值认同增强精神凝聚力，让人民群众统一在高度认同的价值观下，文化繁荣兴盛才能从愿景走向现实。高校是青年群体价值观塑造与确立的核心阵地，承载着以价值共识凝聚精神合力、为文化创新发展集聚青年动能的时代重任。

一是深化价值教育筑牢凝聚根基。将社会主义核心价值观融入教学全链条。思想政治理论课发挥好“主渠道”作用，将道理讲深讲透，引导学生深刻理解社会主义核心价值观三个层面的重要逻辑结构；专业课发挥好思政育人的协同作用，通过日常教学有机渗透，将理论联系实际，进一步推动核心价值观从“入脑”转换为“入行”。将社会主义核心价值观贯穿育人全过程，融入学生评奖评优等日常管理中，通过实践场景引导学生践行正确的价值准则，使认知转化为行为习惯，从理论转化为具体实践，从而为精神凝聚筑牢根基。

二是涵育校风学风培厚文化土壤。校风学风是学校精神的集中体现，也是师生归属感的重要来源。高校在发展中凝练自身的大学精神，通过校训、校歌、校史馆等载体加以传承，选举优秀学生成为办学精神讲解员，使学生在宣传讲解中深切体会学校的文化传承，以点带面辐射更多学生深入和了解学校的文化内涵。通过开展校风学风活动、邀请校友回家、举办读书报告会等活动，营造崇学尚行的校园氛围，让学生在实践中切身感受校风学风，同时将学校与国家联结起来，推动学生将对学校的认同升华为对国家和社会的整体认同。

三是打造文化共同体丰富实践载体。精神凝聚力要于共通的文化体验中涵养强化。高校在文化认同上不仅要加强学校和教师层面建设，更要关注学生自身发展环境和平台。丰富多样的活动平台拓展了学生的实践场域，支持学生社团发展，鼓励跨学科、跨年级的社团活动，让学生在共同兴趣中建立情感联结。组织集体性文体活动，如合唱比赛、运动会、各类运动比赛等，通过集体协作增强学生对整体的归属感和凝聚力。搭建朋辈互助平台，让学生在群体中形成价值认同，从而带动辐射效应，让精神凝聚在价值认同中生生不息。

三、以文化育人彰显价值感召力

文化的繁荣发展，归根结底要落实到每一个鲜活的个体之上。文化是民族生存和发展的重要力量。只有充分激发每个人的创造潜能，才能使全民族、全社会成为文化建设的参与者、文化成果的贡献者。价值感召力作为一种强大的内生力量，能够将核心价值观转化为个体主动创造、勇于创新的内在动能。只有通过价值感召力推动个体激发内生动力与活力，才能催动个体由旁观者角色向创造者转换，最终呈现文化欣欣向荣的繁荣愿景，充分激发文化创新创造的活力。

中华文明具有突出的创新性。高校作为激发学生文化创造力的重要场域，应着力于建设青年群体可接受、可参与的校园文化环境，以文化育人彰显价值感召力，催动学生个体能够在文化创新创造中找准自身定位，激发自身优势与特色活力。

一是深耕学理共鸣筑牢根基。感召源于认同，认同源于理解。强化思政引领，高校在教育教学中应避免教条化的简单重复背诵，在授课中强化学生对价值观的理解和体悟，不局限于书本知识传授，更要讲透其中的逻辑关系和价值观念。在教育中有针对性地挖掘价值元素，有特点地对不同群体开展不同特征的学理传授，构建分众化、互动化的教育体系，既要讲树牢科技报国志，又要讲厚植家国情怀，使学生在理论与实践中体悟自我在文化进程中的价值与意义。

二是选树榜样故事照亮前路。榜样人物的树立更有利于从内在激发青年群体价值追求，价值观通过生活中的具体人物呈现，不仅能够催生学生获取价值感召力，更能够引导学生积极向着榜样的方向前进，从内部激发其奋发动力。善于发现和宣传学生中存在的优秀事迹，潜心科研的探索者、热心公益的奉献者、奋发向上的进取者等都可以成为宣传的典型，建立学生宣讲团，将身边事迹让学生之间扩散传播，潜移默化地发挥榜样人物的感召作用。

三是搭建创造平台激扬活力。价值感召力的最终目的，是激发个体的创造活力，推动价值感召向创造转化。高校应打造富有多元文化内涵、能够引起情感共鸣的文化创造平台，举办情景剧、诵读活动、微电影大赛、设计作品展等，将文化育人向可视化转变，贴合学生日常生活的多样活动能够更直观地激发学生创新活力。当学生从价值的接受者转变为文化的传播者，将内心的价值认同外化为鲜活的文化作品时，文化育人便落到了实处，价值追求凝成了具象成果，文化的创新创造活力也随之真正迸发。

四、以交流互鉴扩大国际影响力

文化的繁荣兴盛，不是闭门不出的自说自话，是开放交流的文明对话。想要激发全民族文化创新创造活力，就必须提升中华文化的辐射带动作用。国际影响力是中华文化矗立于世界之林经久不衰的重要因素之一，中华文化通过先进的研究成果、丰富的文化作品和开放的文化环境走向世界，使得文化产出成果走向国际舞台，推动中华文化在与各国交流互鉴中同行。

高校作为文明交流互鉴的重要路径，同时也是文化创新创造的前沿阵地，应该运用好学科平台优势，以学理研究夯实话语根基，以开放交流促进创新创造，以文明互鉴推进与国际同频，在不断交流互鉴中稳步提升国际影响力。

一是深化学理阐释提升话语权。以学术话语权走向世界是文化国际影响力的重要基础。高校具有天然的学科优势，要发挥好学科群的聚合作用，整合优势学科资源，强化文化育人机制，抽选精兵强将组建跨学科科研专班，开拓有创造性、前沿性的学术成果，打实学理化研究根基，产出一批锚定国际传播方向的学术人才，在国际学术会议、国际顶刊上从跟随者走向引领者，积极为中华文化发声，从学术上将中华文化的价值观念带向世界，让世界聆听中国的声音，体悟中国的逻辑。汲取国外优秀先进的成果和研究观念，取其精华加以创新，转化为为自所用的学术创新，为学术话语权在国际影响力提升注入活力。

二是创新传播方式提升效能。持续建强国际传播方式手段，运用好高校平台优势，着力培育拥有国际化视野的人才，不断创新品牌化国际传播方式。在传播过程中，放弃单一的机械化输出，通过转换内容和表达，建立分众化传播机制，提升文化传播的效能和影响力。文化的传播可以是国家民族的宏大之作，也可以融入到学校的一人一物之中，运用好高校的创作平台，通过艺术舞台、短视频制作等艺术作品向世界展现出昂扬奋进的青年姿态，不但兼具观赏性和趣味性，更在国际视野中用直观的方式展现出中国风貌。同时，运用好国际间各高校的联合活动，积极搭建文明互鉴桥梁，鼓励学生在文化节、艺术展上讲好中国故事，发挥青年群体的辐射作用，用真实立体的事迹展现中国的影响力，向世界传播中华文化，更直观地展现其独特魅力。

三是深化文明互鉴拓宽边界。坚持“引进来”与“走出去”相结合，既吸纳招收外来学生感受中华文化、切身感受中华文化的源远流长，体悟中国的价值观念和情怀；又支持学生赴外开展学术交流、访学，开拓国际视野的同时，更加客观地感受中华文化的国际影响力，展现华夏子女的精神风采。运用高校的学术平台，积极打造国际学术论坛、合作项目等，密切中国与世界的联系，以学术交流为媒介，深入中华文化的国际传播，让中华文化的影响力在文明互鉴的碰撞下生根发芽，一步步成长为具有国际影响力的参天大树。

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