引言

全媒体时代深刻改变了信息传播与知识获取方式，对高校思想政治教育产生双重影响：一方面，信息爆炸和价值多元冲击传统教育模式；另一方面，媒体融合与技术赋能为创新提供新平台。增强思政教育吸引力与实效性成为重要课题，习近平总书记强调要运用新媒体技术推动思想政治工作融合，增强时代感。中华水文化作为优秀传统文化的重要组成部分，蕴含哲学思想、人文精神与道德规范，如“上善若水”等具有深刻启迪意义。将水文化融入思政教育既响应传统文化创造性转化要求，也是创新探索，尤其对水利类院校或具有水文化资源的高校具有先天优势和鲜明特色。本文从全媒体时代特征出发，分析水文化融入思政育人的内在价值，探讨其创新路径，并阐述其时代意义，以期为高校思政教育创新提供理论参考和实践借鉴。

一、全媒体时代思政教育的挑战与机遇

全媒体时代以其信息海量、传播即时、互动性强等特点，深刻改变了大学生的思维方式和价值观念，对传统思政教育模式产生了巨大冲击。传统思政课堂的“单向灌输”模式已难以适应全媒体环境下成长的新一代大学生。同时，全媒体时代也为思政教育创新提供了前所未有的机遇。

（一）全媒体时代思政教育面临的挑战

信息碎片化削弱思政教育系统性。全媒体环境下，大学生通过短视频、社交媒体等渠道获取信息，碎片化阅读习惯使他们难以深入理解思政理论的系统性和逻辑性，认知多停留在概念层面。

价值观多元化增加价值引导难度。全媒体平台信息良莠不齐，各种社会思潮碰撞，一些学生出现功利主义等倾向，对主流价值观形成挑战，价值引导成为重要课题。

注意力分散化降低课堂教学效果。智能手机普及使课堂注意力争夺激烈，超过70%的大学生课堂上查看手机，影响知识吸收和师生互动，削弱思政教育效果。

（二）全媒体时代思政教育的发展机遇

技术赋能拓展思政教育空间。全媒体技术为思政教育提供了虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能等创新手段。例如，河海大学利用VR技术打造“虚拟水利工程”，让学生“亲临”三峡大坝、都江堰等水利工程现场，增强了思政教育的沉浸感和体验性。这种技术赋能有效拓展了思政教育的空间边界（表1）。

技术类型	应用案例	教育效果
虚拟现实（VR）	水文化虚拟展示馆	沉浸式体验水工程文化
增强现实（AR）	水利工程AR模型	立体化理解工程原理
社交媒体	水文化主题微博、微信公众号	扩大思政教育覆盖面
短视频平台	治水名人故事短视频	增强思政教育吸引力

媒体融合增强思政教育互动性。全媒体平台打破了传统课堂的时空限制，使思政教育从“单向灌输”转向“双向互动”。辅导员可以通过社交媒体、在线平台等与学生保持实时互动，及时了解学生思想动态，实现个性化指导。浙江水利水电学院搭建的“水分子”网络思政平台，实现了师生间的水文化主题实时交流，显著提升了思政教育的互动性。

资源整合丰富思政教育内容。全媒体时代使得优质思政资源的整合与共享成为可能。各高校可通过资源共享平台，将分散的水文化资源进行数字化整合，形成思政教育合力。中国水利博物馆联合多所高校推出的“云游水博”虚拟展厅，使全国学子都能在线感受水文化的魅力，实现了水文化思政资源的共享与增值。

二、水文化融入思政育人的理论基础与价值内涵

水文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的思想内涵和育人价值。深入挖掘水文化与思政教育的契合点，是实现水文化有效融入思政育人的理论基础。

（一）水文化的概念界定与多维内涵

水文化是指中华民族以水为载体创造的各种文化现象的总和，是民族文化中以水为轴心的文化集合体，涵盖物质、制度与精神三重维度。从具体内涵来看，水文化可分为三个层次：

物质水文化是自然与人文共生的物质载体，以水体、水工程等为载体，体现人认识改造自然的成果。黄河、长江、大运河文化以“根脉”“动脉”“纽带”为核心，展现开放包容、自强不息与多元融合，诠释人水共生。古代郑国渠、都江堰和现代三峡大坝、小浪底都凝聚治水智慧与文化传承。

制度水文化是规范与治理创新的制度体系，以治水、用水、管水的规范为核心，通过法律、制度等构建资源分配与灾害应对框架，协调人水关系。例如浙江的河长制、“五水共治”和幸福河湖工程，以制度创新促进生态与经济发展。

精神水文化是哲学与伦理升华的精神境界，以水为喻，将水的属性如广博、流动升华为精神象征，表达价值追求和道德理想。道家用“上善若水”展现处世智慧，儒家用“水能载舟，亦能覆舟”体现以民为本理念。

（二）水文化与思政教育的契合性

水文化蕴含的育人元素与思政教育目标具有高度契合性，这种契合性为水文化融入思政育人提供了内在依据。

以水育德——家国情怀与使命担当的契合。治水实践与家国命运相连，大禹治水体现公而忘私，红旗渠建设者展现自力更生，这些水文化故事是爱国主义教育的生动教材，与思政教育目标一致。

以水启智——创新意识与系统思维的契合。水的流动性蕴含创新思想，京杭大运河贯通体现系统治理，对培养创新意识和系统思维有启示，与思政教育目标契合。

以水砺行——坚韧意志与合作精神的契合。“滴水穿石”和“不积小流”体现持之以恒的伟力，这种坚韧精神在治水实践中传承，与思政教育培养坚韧品格和合作精神的目标呼应。

（三）水文化融入思政育人的多元价值

将水文化融入思政育人，不仅能够丰富思政教育内容，还能在多方面产生积极价值。

文化传承价值：水文化融入思政教育促进中华优秀传统文化的创造性转化，通过挖掘当代价值实现活态传承，与现代文明融合，实现时代化和青年化。

立德树人价值：水文化增强思政教育的亲和力与实效性，通过物质载体、哲学思想和故事使教育具象化、生活化，如“水文化概论”课程提升学生参与度和获得感。

生态教育价值：水文化培养生态文明意识和可持续发展理念，其“人水和谐”理念与生态文明建设一致，增强学生对自然的尊重和保护意识，对建设美丽中国和永续发展具有重要意义（表2）。

水文化特质​	思政育人目标​	融入方式​
上善若水，利万物而不争	奉献精神、社会责任	道德模范故事讲述
水能载舟，亦能覆舟	群众观点、人民立场	历史案例教学
海纳百川，有容乃大	开放包容、文化自信	国际视野培养
水滴石穿，持之以恒	坚韧意志、奋斗精神	实践锻炼
流水不腐，户枢不蠹	创新意识、与时俱进	创新创业教育

三、全媒体时代水文化融入思政育人的实践路径

基于水文化的多维内涵与全媒体时代的传播特点，水文化融入思政育人需要从内容重构、阵地建设、模式创新和机制保障等方面系统推进，形成全方位、多层次、立体化的融入路径。

（一）内容重构：打造全媒体水文化思政资源库

构建水文化数字资源平台，整合分散资源，建立数字资源库，包括文献数据库、案例库、视频库等模块，按思政教育需求分类标签化。浙江水利水电学院的“四位一体”体系为资源整合提供了经验。

开发水文化全媒体产品，如VR/AR体验水利工程、动漫短视频治水名人故事、互动游戏水哲学思想，以适应不同平台，增强传播吸引力。

创作水文化主题融媒体作品，鼓励师生共创微电影、Vlog、直播等。河海大学的短视频大赛吸引了学生参与，创作出有深度的作品，激发兴趣。

（二）阵地建设：构建水文化思政育人全媒体矩阵

打造水文化思政校园媒体矩阵，整合校园媒体资源，构建官网、微信、微博、抖音等核心平台。各平台功能明确，内容互补、传播联动，如官网深度报道、微信互动、抖音视觉冲击，形成协同效应。中国矿业大学“E起资助”工作室通过全媒体矩阵提升了传播效果。

建设水文化智慧学习空间，利用VR、AR技术创新学习环境，建设智慧教室、体验中心等。湖北水利水电职业技术学院的虚拟仿真实验室让学生体验古代水利工程，在沉浸式中感受治水智慧，增强思政教育的体验性和趣味性。

拓展水文化社会传播渠道，利用社会媒体平台扩大影响力。高校可与主流媒体合作开设专栏，与视频平台合作推出节目，与社交平台合作互动。浙江大学海洋学院利用区位优势开设“甲板上的思政课”，通过直播感受海洋文化，实现社会化延伸。

（三）模式创新：探索水文化思政育人新方式

“行走的水文化思政课”模式通过将思政课堂延伸到水利工程现场和水文化遗址，进行沉浸式教学，激发学生爱国情怀，提升教育感染力，如浙江的“十佳水文化研学精品线路”。

“水文化+专业教育”融合模式将水文化融入专业教学，如河海大学在土木工程强调工匠精神、环境工程突出责任意识、管理学注重系统思维，实现知识传授与价值引领相结合。

“水文化主题项目式学习”模式通过项目式学习解决实际问题，如校园水环境治理和社区节水宣传，培养学生创新实践能力，如江西水利电力大学的“水生态保护志愿服务项目”，增强社会责任感。

（四）保障机制：构建水文化思政育人长效机制

组织保障机制。建立学校党委领导，多部门参与的水文化思政教育工作领导小组，协调各项工作。校外邀请水利部门、水文化研究机构等，形成校政企协同。浙江水利水电学院水文化研究院提供组织保障和学术支撑。

师资建设机制。加强思政工作者水文化素养培训，提升融入能力。通过专题培训、教学竞赛、成果交流等，打造懂水文化善思政育人的师资队伍。华中师范大学辅导员培训提供方法论指导。

评价激励机制。建立科学评价体系，将水文化融入考核。设立专项课题，鼓励研究；评选优秀案例，推广经验。中国矿业大学训练营激发研究积极性。

四、水文化融入思政育人的时代意义与未来展望

水文化融入思政育人不仅是一种教育方法的创新，更是一种育人理念的升华，具有深远的时代意义。面向未来，这一领域还有广阔的发展空间和丰富的发展可能性。

（一）水文化融入思政育人的时代意义

响应“两个结合”重要思想的创新实践，水文化融入思政育人是对“两个结合”的积极响应，通过融合水文化与马克思主义，增强文化自信和民族认同，推动党的创新理论深入青年。

培养时代新人的有效载体，水文化蕴含家国情怀、创新意识等核心素养，引导大学生将个人融入国家，成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

服务国家战略的必然要求，水文化融入培养生态文明意识和可持续发展理念，支持美丽中国建设，并对国家治理现代化有重要启示。

（二）水文化融入思政育人的未来展望

随着技术的飞速进步和教育理念的持续创新，水文化作为中华优秀传统文化的重要载体，融入思政育人体系将呈现出更加多元化、互动化和实践导向的新发展趋势。

智能化水文化思政教育模式将深入发展。人工智能和大数据等技术成熟，将增强水文化思政教育的技术支持。未来可能推出智能导师系统，根据学生个性推送定制内容；学习分析系统可实时监测效果并调整教学策略，使教育更精准高效。

水文化思政教育共同体将逐步形成，高校、水利部门、文博机构、互联网企业等将加强合作，实现资源共享和优势互补，打破机构壁垒，形成育人合力。例如，河海大学与中国水利博物馆等的协同机制已见成效。

水文化思政教育国际化维度将不断拓展，注重国际视野培养，借鉴世界优秀水文化，推动中国水文化走出去。未来可开展国际比较研究、举办夏令营、建设慕课平台等，培养大学生国际视野和跨文化交流能力（表3）。

发展阶段​	主要特征​	代表性实践​
初步探索阶段（2020年前）	个别高校自发探索，内容较为零散	水文化专题讲座、水情教育
系统推进阶段（2020-2025）	有组织地系统推进，形成初步模式	水文化课程体系、实践基地建设
深化创新阶段（2025年以后）	智能化、国际化、社会化协同发展	水文化思政教育生态体系构建

五、结论

全媒体时代下，水文化融入思政育人具有重要意义。本文分析了水文化的多维内涵与思政教育的内在联系，探讨了其创新路径与发展趋势。研究表明，水文化所蕴含的哲学思想、人文精神与道德规范，与思政育人目标高度契合。全媒体技术为水文化传播提供了新载体，可通过内容重构、阵地建设、模式创新与机制保障等途径，实现水文化思政资源的创造性转化。此举不仅能增强思政教育的吸引力和实效性，也对培养学生的文化自信、家国情怀和生态文明意识具有重要时代意义。

未来，水文化思政育人将向智能化、共同体化及国际化方向发展，构建更立体、多元的育人体系。高校应加强顶层设计，整合资源，创新方法，推动其高质量发展，为培育担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。当前研究仅是起步，期待更多工作者共同推动水文化思政育人的理论创新与实践突破，引导青年如水般清澈、如江海般博大成长。

参考文献：

1. [1] 李润寰.水文化在高校思政教育中的嵌入[J].水资源保护,2025,41(04):267.
2. [2] 李可欣.水文化教育与高校思政教育的协同育人[J].水资源保护,2025,41(03):265.
3. [3] 郭卫.全媒体时代高校思政教育改革与创新[J].山西财经大学学报,2024,46(S2):287-289.