引言

党的二十大在部署“深入推进环境污染防治”时，明确提出“开展新污染物治理”。新污染物即新型污染物，指具有环境持久性、生物毒性、生物累积性等特征，对生态环境与人体健康构成较大风险，但尚未纳入管理或现有管理措施不足的有毒有害化学物质，分为持久性有机污染物、内分泌干扰物、抗生素和微塑料四类。我国新污染物治理工作尚处于起步阶段，随着新污染物在城市污水、地表水、饮用水中的频繁检出，其对生态环境与人体健康的潜在风险日益凸显，因此加强公众普及工作对新污染物的预防和治理具有重要意义。大学生环保社团是社会环保科普工作的重要力量之一，相比其他社会群体，具有人员规模较大、文化素养较高、时间较为充裕等优势。因此在传统高校社团环保实践活动的基础上，如何将新污染物的宣传要点与不同科普对象有效结合，仍需进一步实践探索。

新污染物科普的价值与实际意义

随着工业排放持续增加、农业活动广泛开展、家庭日常用品与化妆品使用增多，以及医疗废弃物处理压力上升，全球新污染物的种类与数量呈现不断增长趋势，其分布范围逐步扩大，对自然生态系统、生物多样性以及人类生产生活构成了严重的威胁。因此，开展系统化、针对性的新污染物科普宣传具有重要的现实意义与长远价值。通过对公众进行科学、准确、易懂的新污染物知识普及，能够显著提升社会各界对新污染物的认知水平与风险意识，增强公众的自我防护能力与参与治理的主动性。同时，科普活动的开展也有助于不断完善和深化新污染物科普内容体系，推动科普方式创新与资源整合，从而为构建覆盖源头防控、过程监管、末端治理的全链条新污染物治理体系提供社会认知基础与公众支持，进一步推动形成“政府主导、企业施治、社会协同、公众参与”的新污染物治理社会共治格局。

（一）新污染物种类多、分布广、危害大

目前，全球发现的新污染物已超过20大类，每个大类下还包含若干种化合物，并且随着监测技术的进步，新污染物种类仍在不断增加。近年来，生态环境部以及相关专家学者开展了多项调研，在我国海洋、河流、土壤、大气、沉积物、农产品、水产品甚至居民人体中均检测出了新污染物。新污染物多为人工合成化学物质，具有稳定的化学性质，难自然降解，因而能在环境中长期存在，并通过生物富集和食物链传递进入人体，危害人体健康。研究表明，新污染物可能影响人体生殖系统、神经系统、内分泌系统和免疫系统，并具有潜在致癌性。因此，增强公众对新污染物来源、迁移与影响的理解，对推进其治理具有关键作用。

（二）新污染物管理水平需提升

2025年，生态环境部发布《关于加强重点行业涉新污染物建设项目环境影响评价工作的意见》，该意见系统界定了石化、涂料、纺织印染、橡胶、农药、医药等重点行业建设项目的环境影响评价与生态环境准入细则，进一步强化了新污染物源头防控的政策引导与制度保障。我国新污染物治理起步相对较晚，相关化工及其下游产业多处于产业链中低端，整体技术水平和环境管理能力存在明显差异，部分企业仍存在工艺落后、监管缺失、废弃物处置不规范等问题，导致新污染物在生产和排放环节未能得到有效控制。与此同时，部分农业产区在农作物种植过程中存在农药、化肥过度使用的现象，不仅加剧了面源污染，也使得有机磷化合物等新污染物在土壤、水体中持续累积，残留问题日益凸显，对农产品安全与区域生态健康构成潜在威胁。

（三）公民新污染物环保意识有待加强

2020年度《公民生态环境行为调查报告》显示，当前公众对雾霾、水污染、固体废弃物等可见、可感的传统污染物已有一定程度的认知，然而对于新污染物这类具有“隐蔽性、微量性、累积性”特征的化学物质，公众的认知水平仍普遍偏低。由于新污染物在环境介质中常以微克/升甚至纳克/升的痕量浓度存在，其环境行为复杂、迁移转化机制不明确，导致短期危害不易察觉，监测识别与定量评估面临较大技术挑战。在这一背景下，若缺乏系统、持续且有针对性的公众科普，企业将难以准确把握新污染物的排放特征与管控要求，从而无法有效实施源头减排与过程控制；公众亦难以形成对新污染物风险的科学认知，无法在日常生活中主动减少相关化学品的使用与排放。长此以往，新污染物治理将面临“社会认知不足、行动参与欠缺、治理协同乏力”的局面，进而制约我国新污染物综合治理体系的建设进程与实施成效。

高校环保社团开展新污染物科普的具体途径

2022年5月，国务院办公厅印发的《新污染物治理行动方案》，明确提出了“筛、评、控”与“禁、减、治”的总体工作思路，以全生命周期环境风险管理理念为指引，致力于构建完备的新污染物治理体系。新污染的科普需要一定的专业知识支撑，高校环保社团志愿者通常具备相应的环保知识基础，且时间精力较为充沛，能够面向不同区域、不同类型的群体开展科普宣传，全面提升公众对新污染物的了解与认知，增强全民环保意识，凝聚社会共治合力，将生态文明建设国家战略转化为社会共同行动，为美丽中国建设注入青年智慧与力量。

（一）面向各类企业

新污染物的主要来源于有毒有害化学物质的生产、加工、使用和消费过程。高校环保社团在面向企业开展新污染物科普时，应重点关注生态环境部发布的《关于加强重点行业涉新污染物建设项目环境影响评价工作的意见》指出的石化、涂料、纺织印染、橡胶、农药、医药等重点行业。活动前应开展调研，针对不同行业涉及的新污染物类型进行针对性宣传。同时，可结合新污染物监测、评估与筛查技术，介绍先进检测手段，帮助企业精准防控，有效减少新污染物的产生与排放。

（二）面向城市社区居民

城市社区作为社会基层组织机构，是居民日常生活的重要场所，其存在人员密度相对集中，年龄段和职业差异较大等特点。高校多位于城市，社区是大学生开展社会实践的重要场所。社区居民对新污染物的认知程度，直接影响城市新污染物防控理念的落地效果。在社区开展科普时，内容应兼具通识性、针对性和时效性，结合日常生活中的常见污染物，如药品、个人护理品、表面活性剂等，解答“新污染物存在于哪些产品”“对人体有何危害”等关键问题，引导居民认识防控重要性，推动认知转化为行动，共同参与新污染物防治。

（三）面向学校学生

学生群体学习能力强，具备基本的环保意识，作为未来社会建设的重要力量，其环境素养提升对社会长远发展影响深远。加强学生的新污染物知识普及，是推动新污染物治理的重要环节。高校环保社团志愿者更了解不同学段学生的学习特点与接受能力。针对中小学生，可通过“环保进校园”等形式，开展生动活泼、浅显易懂的科普活动，以图文并茂的方式讲解新污染物种类与特点；面向大学生，则可结合专业背景，系统介绍新污染物的危害与防治，甚至开展跨学科研讨，深化学习效果。

（四）面向乡村地区

乡村是我国粮食生产的主要区域，农药、抗生素、除草剂等使用较为频繁，新污染物的累积对农业生态构成潜在风险。乡村人口以老人、儿童为主，对新污染物了解有限。高校环保社团需通过前期调研，掌握当地新污染物类型，结合实例，以生动图片与通俗语言说明农药残留、废弃农膜等污染对作物与人体健康的危害，提升乡村居民的认知与防范意识。

高校社团推进新污染物科普的探索及展望

当前，高校环保社团在开展各类活动中仍面临一些实际问题，制约了科普效果的进一步提升。一是在宣传材料方面，内容设计较为单一，未能针对不同受众的知识水平、认知习惯与实际需求进行差异化调整，导致科普内容针对性不强，难以引起广泛共鸣。二是在活动形式方面，仍以口头宣讲、传单分发为主，形式较为固定，互动性、体验性与趣味性不足，公众参与度有限，科普成效不够显著。三是在活动影响力方面，多数活动局限于校园内部，社会覆盖面较窄，未能充分联动社区、企业、乡村等外部资源，活动传播力与可持续性较弱，难以形成广泛社会关注。这些问题在一定程度上限制了高校环保社团在新污染物科普中发挥更大作用，亟待在实践中加以改进。因此，在推进新污染物科普实践中，社团应充分发挥高校平台的专业优势，加强协同合作，提升社会影响力，通过环境保护宣传教育、志愿服务与特色品牌活动等形式，开展丰富多样、特色鲜明的科普实践，秉持服务生态文明建设的宗旨，既培养学生创新实践能力，又助力“美丽中国”建设。

（一）加强新污染物科普宣传材料的针对性

新污染物科普资料既是向公众传播科学知识、提升环境素养的有效载体，也是推进新污染物社会宣传与公众参与的关键工具。高校环保社团应高度重视宣传材料的设计与开发，依据不同受众的认知特点与实际需求，制作形式多样、内容适配的科普材料，以增强宣传针对性和实效性。具体应把握以下方面：一是强化内容的科学性与权威性，所有材料须以可靠的科研数据与政策依据为基础，积极邀请环境科学、公共卫生等领域的专业教师参与内容审核，确保信息准确、表述规范；二是注重内容的差异性与可接受性，深入分析城镇居民、乡村群众、企业员工、在校学生等群体的知识背景、关注重点与信息接收习惯，针对性地设计语言风格、呈现形式与案例内容，例如面向社区居民侧重日常用品解析，面向乡村突出农业投入品与土壤安全，面向企业侧重排放标准与治理技术，面向学生则注重启发思考与行为引导，从而帮助各类受众在有限认知条件下，对新污染物形成清晰、直观的理解。

（二）丰富科普活动的种类及形式

高校环保社团可以充分依托高校的平台资源和专业优势，开展形式多样的科普活动。一是举办新污染物主题科普讲座。邀请相关领域的专家举办专题讲座，解答公众关心的环境问题，通过“高校开放日”“新污染物进社区”等形式提供新污染物科学知识的科普与交流平台；二是组织新污染物调研行动。通过环保社团志愿者对重点地区周边河流、农田等新污染物含量进行检测分析，形成详细调研报告，为地方环保部门建言献策；三是开展新污染物主题展览。在人流密集的公共区域设置展览区，通过图文展板、视频播放等形式详细介绍新污染物在国内的污染现状，展示本地环境中可能存在的新污染物案例，结合现场讲解等形式，为公众答疑解惑，加深对新污染物危害的了解。四是充分挖掘新媒体等平台，实现线上线下协同科普，帮助更多公众参与到新污染物防治行动中。

（三）加强学生社团与各类部门的合作与联动

环保科普工作需强化协同合作，构建多元联动格局，整合更多资源，推动新污染物科普向更广维度发展。一是积极参加国家、省、市环保专项行动，如“大学生在行动”“环保讲解员”等影响力大、宣传范围广的重要活动。通过调研、科普等形式在各类平台中宣传和展示新污染物科普创意与成果，提高所在高校环保社团的影响力；二是通过“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”等重要节日，与环境部门、水利部门、各类学会等重要政府机关、企业、事业单位建立合作，实现优势互补、资源共享，推动新污染物科普工作深入开展。

结语

依托高校环保学生社团开展新污染物科普实践，是提升公众环境素养、推动新污染物治理社会化参与的有效途径。高校学生社团以其专业背景、组织活力与平台资源，能够在企业、社区、校园及乡村等多类场景中开展精准化、分众化的科普活动，增强公众对新污染物的认知水平与防治意识。未来，应进一步强化科普内容的针对性、丰富活动形式、加强跨部门协作，持续提升科普成效与社会影响力。通过持续探索与实践，高校环保社团将更好地发挥青年力量，推动新污染物治理理念深入人心，为建设美丽中国、实现生态文明建设目标贡献智慧与力量。

参考文献：

1. [1] 刘沛，黄慧敏，余涛等. 我国新污染物污染现状、问题及治理对策[J]. 环境监控与预警,2022,13(05):27-70.
2. [2] 黄显雷. 新污染物的危害与治理[J].生态经济,2023,39(08):5-8.
3. [3] 韦正峥，向月皎，郭云等. 国内外新污染物环境管理政策分析与建议[J]. 环境科学研究,2022,35(02):443-451.
4. [4] 徐玲. 大学生环保社团服务秦皇岛生态文明建设路径研究[J]. 新西部,2019(05):62-66.
5. [5] 刘苗苗，史薇，周庆，毕军. 新污染物治理的实践探索与展望[J]. 世界环境,2025(05):30-32.
6. [6] 庞瑞灿，李敏.乡村建设运动的科普时间探究——以《农民》报尝试栏目为例[J]. 科普研究,2022(17):82-90.
7. [7]付丹宇.组织传播视阈下高校环保社团的发展管理[J]. 青年记者,2014(29):102-103.
8. [8] 吕瑞源，欧阳德龙. 高校环保类社团运行壁垒及新时期发展思路——以山东省高等院校为例[J]. 丝路视野,2023(11).
9. [9] 方晨，昌灏. 科技文化传播方式的历史演进及其当代变革[J]. 科技传播,2025(11):20-23.
10. [10] 吴海荣. “双碳”科普实践：意义、问题与路径[J]. 科普研究,2022(17):19-21.